Инструкция. Выберите тот вариант ответа, который честно отражает ваше типичное поведение. Нет правильных или неправильных ответов — есть честные.
БЛОК 1. НАБЛЮДЕНИЕ (УМЕНИЕ ВИДЕТЬ ФАКТЫ)
1. Когда что-то случается (конфликт, ошибка, проблема), вы сначала замечаете…
A. То, что я почувствовал.
B. То, что я думаю по этому поводу.
C. То, что произошло фактически, без оценок.
D. Я автоматически делаю выводы.
→ A = 1 | B = 2 | C = 4 | D = 0
2. Вы умеете отличать факт от интерпретации?
A. Я часто путаю и одно выдаю за другое.
B. Иногда путаю, но стараюсь разделять.
C. Почти всегда различаю.
D. Это мой главный навык.
→ A = 1 | B = 2 | C = 3 | D = 4
3. В диалоге вы…
A. Сразу формирую мнение.
B. Слушаю, но больше жду своей очереди говорить.
C. Стараюсь понять, что человек на самом деле говорит.
D. Пытаюсь сначала собрать факты, задаю уточняющие вопросы.
→ A = 0 | B = 2 | C = 3 | D = 4
БЛОК 2. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ (УМЕНИЕ НЕ ПУТАТЬ СВОЁ МНЕНИЕ С РЕАЛЬНОСТЬЮ)
4. Если человек не отвечает вам несколько часов…
A. Думаю, что его это не интересует / он злится / игнорирует.
B. Нервничаю, но удерживаю эмоции.
C. У меня есть гипотезы, но я понимаю, что это гипотезы, а не факты.
D. Спокойно жду или уточняю позже.
→ A = 0 | B = 2 | C = 3 | D = 4
5. Когда слушаю чужое объяснение, я…
A. Сразу оцениваю: правильно/неправильно.
B. Могу услышать, но часто спорю.
C. Умею держать две версии в голове.
D. Умею отделять аргументы от эмоций, ищу логику.
→ A = 1 | B = 2 | C = 3 | D = 4
6. В споре вы…
A. Защищаете свою позицию любой ценой.
B. Часто переходите на личности.
C. Слушаете, чтобы понять.
D. Слушаете, чтобы проверить гипотезы и скорректировать свою позицию.
→ A = 1 | B = 0 | C = 3 | D = 4
БЛОК 3. АНАЛИЗ (УМЕНИЕ ДУМАТЬ ПРИЧИНАМИ)
7. Когда что-то пошло не так, вы…
A. Ищу виноватого.
B. Думаю, что всё против меня.
C. Анализирую, какую часть я создал сам.
D. Разбираю, какие системные причины привели к результату.
→ A = 0 | B = 1 | C = 3 | D = 4
8. Умеете ли вы строить причинно-следственные связи?
A. Нет. Всё слишком сложно.
B. Иногда понимаю, но часто путаюсь.
C. В целом понимаю, но не глубоко.
D. Да, это мой сильный навык.
→ A = 1 | B = 2 | C = 3 | D = 4
9. Как вы принимаете решения?
A. На эмоциях или по настроению.
B. На опыте и интуиции.
C. Через анализ плюсов и минусов.
D. Через анализ, прогноз последствий, рисков и альтернатив.
→ A = 0 | B = 2 | C = 3 | D = 4
БЛОК 4. ПРОЕКТИРОВАНИЕ (УМЕНИЕ СОЗДАВАТЬ БУДУЩЕЕ)
10. Как вы ставите цели?
A. Как получится. Спонтанно.
B. Придумываю, но часто не достигаю.
C. Формулирую, планирую, пытаюсь структурировать.
D. Строю систему целей с измеримыми шагами.
→ A = 0 | B = 2 | C = 3 | D = 4
11. Если нужно придумать решение сложной задачи, вы…
A. Откладываю до последнего.
B. Делаю что-то банальное.
C. Ищу идеи и сравниваю.
D. Строю несколько сценариев и выбираю лучший.
→ A = 0 | B = 2 | C = 3 | D = 4
12. Что для вас планирование?
A. Мне сложно с этим.
B. Я пробую, но редко довожу до конца.
C. Планирую, но не очень системно.
D. Планирование — основной инструмент мышления.
→ A = 1 | B = 2 | C = 3 | D = 4
БЛОК 5. ИСПЫТАНИЕ ГИПОТЕЗ (УМЕНИЕ ПРОВЕРЯТЬ РЕАЛЬНОСТЬ)
13. Когда у меня есть идея, я…
A. Просто думаю о ней, ничего не делаю.
B. Пытаюсь что-то начать, но не системно.
C. Тестирую в маленьком масштабе.
D. Сразу продумываю простейший эксперимент и делаю.
→ A = 0 | B = 2 | C = 3 | D = 4
14. Как вы относитесь к ошибкам?
A. Плохо. Стыдно. Хочется скрыть.
B. Терпимо, но переживаю.
C. Понимаю, что это часть процесса.
D. Любая ошибка — это новый слой понимания системы.
→ A = 0 | B = 2 | C = 3 | D = 4
15. Если результат ваших действий оказался не тем, что ожидали…
A. Разочаровываюсь и бросаю.
B. Сильно переживаю.
C. Анализирую, что можно было сделать иначе.
D. Создаю новую гипотезу и запускаю следующий эксперимент.
→ A = 0 | B = 1 | C = 3 | D = 4
ИТОГОВАЯ ШКАЛА ОЦЕНКИ
Сложите все баллы. Минимум — 0, максимум — 60.
0–15 баллов — Мышление уровня “Реакция”
Вы в основном живёте эмоциями, а не фактами.
Реальность путается с интерпретациями.
Решения принимаются хаотично.
Задача: освоить базовые операции мышления: наблюдение, фактология, первичный анализ. Вам идеально подойдёт «Школа мышления. Уровень 1».
16–30 баллов — Мышление уровня “Обыденное”
Вы уже замечаете факты, иногда анализируете, но часто:
путаете мысли и реальность,
застреваете в эмоциях,
принимаете решения не системно.
Задача: научиться причинности, логике, проверке идей.
Вам нужен «Уровень 2. Мышление как система».
31–45 баллов — Мышление уровня “Продвинутое”
Вы:
умеете анализировать,
способны к рефлексии,
уже строите планы,
разделяете факты и интерпретации.
Но мышление ещё не стало инструментом проектирования будущего.
Задача: развить стратегическое мышление.
Подойдут «Уровень 3. Оргпроектирование" и «Стратегия 12-недельного роста мышления».
46–60 баллов — Мышление уровня “Стратег / Создатель”
Вы мыслите системно, причинно, стратегически.
Вы видите:
связи,
последствия,
модели,
сценарии.
Это уровень лидеров, предпринимателей, создателей.
Задача: масштабировать мышление, учиться сложным системам, работать в больших проектах.
Подходит «Уровень 4. Мастерство» и 1:1 коучинг.
#тест #мышление #понимание #возможности #ограничения #стратегия #образование #коучинг