Словарные слова за первый класс мы выучили и повторили здесь. Теперь переходим к словарику для второклассников:
Их в три раза больше, чем в первом:
И перед тем, как сочинить из этих слов осмысленную историю, предлагаю разбить слова на тематические группы и тем облегчить детям запоминание.
Это, во-первых, названия дней недели и месяцев года. Во-вторых, это звери и птицы, в-третьих - вежливые слова, в-четвёртых - то, что окружает нас в городе, в-пятых - школа и школьные принадлежности. Есть несколько садово-огородных слов, спортивные слова, названия одежды и предметов домашнего обихода.
Второй способ сгруппировать слова: сочинить короткие предложения или рифмованные четверостишия со словами на одну и ту же букву. Например, из слов на "А" (антенна, аппетит, апрель, алфавит) складывается такой стишок:
Медведь чинил антенну пол-апреля,
Чтоб посмотреть мультфильм про алфавит,
Прошли среда, четверг и вся неделя -
Проснулся у медведя аппетит.
Здесь мы заодно использовали словарные слова "среда", "четверг", "неделя". Раз аппетит проснулся, можем задействовать "съедобные" слова:
Морковь, капусту, яблоки, малину
И землянику съел он на обед,
Вздохнул, что на берёзе ягод нет
И вдруг, как заяц, обглодал осину.
"Дай молока, - он приказал, - корова!",
"Тащи щавель, лягушка!" - прорычал,
Потом на воробья взглянул сурово
И на тарелку сыпать сахар стал.
Вот слижет всё с посуды языком
И в город соберётся за медком!
В этом небольшом тексте мы использовали 29 словарных слов. При желании историю можно продолжить, рассказав о том, как медведь-пассажир сначала ловил машину у шоссе, потом шёл искать кассу на перроне, потом на метро добирался до магазина, потом разыскивал дорогу домой, и полицейский остановив его на улице, спросил: "Как ваша фамилия, товарищ медведь?". Вежливо ответив "До свидания", мишка убежал обратно в лес.
Тогда мы используем 41 словарное слово.
А может быть, вы уже решили, как применить остальные слова и придумали конец истории? Пишите в комментариях! С удовольствием почитаем.