В новом выпуске подкаста «Сверхрезультаты» Марина Ледяева разговаривает с Юлией Цыз и Натальей Дворкиной — педагогами, HR-директором и соучредительницами подросткового тренингового центра «Лидерский компас». Гости много лет работают с детьми 12–17 лет и видят, как меняется поколение, что ломается в системах воспитания и какую роль играют родители.
1. Почему работа с подростками — вызов
Юлия отмечает, что подростки — самая уязвимая и одновременно самая восприимчивая группа детей. Они остро ищут себя, реагируют на среду и легко принимают новые модели поведения.
Но именно с подростками проявляются «педагогические вызовы», которые невозможно решить играми или контролем — нужна настоящая компетентность и гибкость специалиста.
2. Личный опыт гостей: два полюса воспитания
Юлия: «Советское воспитание в страхе»
Юлия выросла в жёсткой модели, где промахи были недопустимы, а страх — основным инструментом управления. Это привело к тому, что, став мамой, она ушла в противоположный полюс — вседозволенность, страх «перегнуть» и потерю здоровой дисциплины в семье.
Наталья: «Любовь, свобода и диалог»
Наталья выросла в атмосфере принятия и общения. Это позволило сформировать иной взгляд на волю, выбор и ответственность. Но она подчеркивает: даже мягкое воспитание не является панацеей — подростки всё равно нуждаются в границах и системе.
3. Что изменилось в новом поколении
1) Дети выросли в свободе и достатке
Современные подростки не испытывают голода, страха или жёстких ограничений — но зато растут в атмосфере информационной перегрузки и избытка выбора.
Наталья: «Мы вырастили поколение, для которого границы открыты. Они легко меняют работу, легко уходят».
2) Искажённая идея «личность с рождения»
Родители услышали посыл «ребёнок — личность», но неправильно его поняли: стали позволять детям кричать, не выполнять обязательства, диктовать правила взрослым. Иногда это поддерживают даже школьные психологи, усугубляя хаос в системе воспитания.
3) Разрыв между Москвой и регионами
Гости обсуждают, что подростковая среда сильно отличается по городам. Москва даёт больше возможностей, но и больше искушений и давления; регионы же часто воспитывают более «жёстких» и волевых подростков, прошедших через ограничения прошлого.
4. Главная боль HR: подростки как будущие сотрудники
Наталья, как HR-директор, говорит о системном кризисе: компании испытывают острую нехватку сотрудников, способных работать, брать ответственность и выполнять задачи.
«Мы тысячи резюме пересматриваем, а найти управленца всё равно очень трудно».
Подростки через 5–7 лет придут на собеседования — значит, работать нужно сейчас, до того как привычки безответственности закрепятся.
5. Почему рушится иерархия в семьях: примеры из реальности
Одна из причин — подмена ролей.
Современные родители:
• боятся ставить границы,
• боятся потерять любовь ребёнка,
• подстраиваются под детей,
• нарушают роль «взрослый–ребёнок».
Один из показательных примеров:
«Папа поспит в детской, а ты спи со мной — так мне удобнее» — и ребёнок занимает место взрослого, теряя понимание собственной роли и ответственности.
6. Привычки, дисциплина и бытовые ритуалы
Гости обсуждают, как формируются навыки и что такое «завершающие действия» — когда родитель ненавязчиво «дорисовывает» поведение (например, научить не только чистить зубы, но и ставить щётку на место).
Это создаёт структуру, которую подростки потом переносят на учёбу, спорт, работу и бытовые обязанности.
7. Тема вейпов: как родители проваливаются и что делать правильно
Вейп — не причина, а следствие.
1. Если ребёнок маленький — можно создать «большой шум», чтобы показать: это не входит в картину мира семьи.
2. Если подросток старше — никакие запреты не работают.
Нужно включать его во взрослую позицию:
«Расскажи, как ты это делаешь. Объясни мне свой выбор» — та же логика, что и с любимыми предметами в школе или увлечениями, где подросток компетентнее родителя.
3. Часто подросток, который курит, недогружен задачами, окружением и ответственностью. Нужно менять среду, а не бороться с вейпом напрямую.
8. Почему родителям нужно менять не детей, а себя
Подросток приходит на занятия в центр, но возвращается в семью, где всё остаётся по-старому.
Наталья подчёркивает: «Мы учим их думать по-другому, но они возвращаются туда, где всё по-другому…».
Чтобы изменения закрепились:
• родители должны быть готовы отпустить контроль,
• принимать автономию подростка,
• оставаться «первой фигурой», но не «центром вселенной»,
• выстраивать систему, а не эмоции.
9. Зачем нужен «Лидерский компас»
Идея центра родилась из профессиональных и личных наблюдений:
• Если дать подростку то, чему взрослые учатся в 40, он сэкономит 20–30 лет развития.
• Подростки растут в среде, которая не готовит их к будущему.
• Им нужно сообщество, где формируются воля, ответственность, навыки и стратегическое мышление.
• Родителям необходимо «сообщество взрослых», где можно делиться опытом и получать поддержку.
В перспективе — выпускники центра, которые через несколько лет станут лучшими сотрудниками и управленцами, «за которыми будет очередь на Headhunter».
10. Финальная мысль выпуска
Подростки — это будущее, и оно зависит от среды, в которой дети растут сегодня.
Родители, которые готовы учиться, признавать ошибки, ставить границы и строить отношения, вырастят поколение, способное создавать проекты, команды и продукты, а не разрушать собственную жизнь и связь с близкими.
Смотрите полный выпуск подкаста “Сверхрезультаты”: https://ledyaeva-m.tilda.ws/sverhrezultaty
Желаете прожить свою историю и найти в ней силу?
Пишите Марине Ледяевой в тг @ledyaeva_marina — возможно, следующий выпуск будет о вас!