Могла ли слепая и глухая девочка изменить историю образования?
Первой в мире девочкой без слуха и зрения, получившей школьное образование, стала Лора Бриджмен.
В два года она заболела скарлатиной и потеряла не только возможность видеть и слышать, но и различать вкусы и запахи. К счастью, гениальный педагог Сэмюэл Гридли Хоу, который был также директором Школы Перкинса — уникального учебного заведения для незрячих детей, решил лично обучать Лору.
Хоу разработал революционную методику обучения: он давал Лоре предметы, которые она могла легко опознать, а на них наклеивал ярлычки с выпуклыми буквами, где были написаны названия этих предметов. Так девочка училась сопоставлять слова и вещи.
Затем задания усложнились: учитель предлагал не целые слова, а отдельные буквы, из которых она должна была составлять слова. Именно так девочка освоила язык. Это дало ей возможность изучать и другие предметы: историю, математику, философию и географию.
В 1842 году, когда девочке было 12 лет, английский писатель Чарльз Диккенс познакомился с ней и описал эту встречу в своей книге «Американские заметки»:
«Я сидел подле слепой, глухой и немой девочки, лишенной обоняния и почти лишенной вкуса, — подле совсем юного существа, наделенного всеми человеческими свойствами: надеждами, привязчивостью, стремлением к добру, но лишь одним из пяти чувств — осязанием. Она сидела передо мной, точно замурованная в мраморном склепе, куда не проникало ни малейшего звука или луча света, и только ее бедная белая ручка, просунувшись сквозь щель в стене, тянулась к добрым людям за помощью, — чтобы не дали они уснуть ее бессмертной душе. И помощь пришла — задолго до того, как я увидел эту девочку. Из жалкого создания, ввергнутого в пучину горя, постепенно выросло мягкое, нежное, бесхитростное, благородное существо».
