У человека существует определенное восприятие мира, которое базируется на положении точки сборки. Точка сборки представляет собой некий энергетический орган, который двигается по кокону, и который на уровне энергетического видения воспринимается как световое пятно. В зависимости от того, на какой чакре этот орган фиксирован, можно говорить о том, как человек взаимодействует с миром.
Существует Орден Башни, который представляет собой магический орден, направленный на прогрессорскую деятельность. Этот орден занимается развитием магических технологий. В этот аспект входит создание особого договора (магический островок), в котором сознание человека способно развиваться. На определенном этапе сознание человека представляет собой инструмент воздействия на мир и некую технологию. На базе этого магического островка ведутся определенные исследования и создаются какие-то технологии, которыми пользуются маги.
Орден Башни возник после великого катаклизма, когда погибла Атлантида. Маги Атлантиды, оказавшись в условиях пост-апокалипсиса и оставшись без технологий, позволяющих им эффективно использовать свое сознание, создали новый тип магии, связанный с созданием заклинаний. Они стали создавать особые договоры, особые выделенные зоны, в которых условия мира отличались от того, что есть снаружи. В этих условиях было возможно реабилитировать знания атлантов. В связи с чем возникла потребность в помощниках, потребность в создании новых магов. И в таких условиях этим можно было как-то заниматься. Маги искали варианты создания новых магов и активно обменивались своими наработками в этом направлении. Так возник Орден Башни, в котором стали накапливаться знания и технологии, направленные на развитие сознания человека в условиях отсутствия развитых технологий. Орден Башни объединяет всех учителей магии.
Башня представляет собой некое сооружение с 4 этажами. Существуют первые три этажа, которые связаны с людьми 1-3 касты. Точка сборки у таких людей фиксирована в районе первых трех чакр, связанных с физическим телом. Эти люди отождествляют себя с телом и исходят из того, что они – это физическое тело. И существует 4-ый этаж, который связан с четырьмя верхними чакрами. Точка сборки у этих людей фиксирована в районе ментальных тел, и они отождествляют себя с ментальным телом. Эти люди действуют и выстраивают поведение на частоте сознания. Т.е. они способны производить работу сознанием.
В Ордене Башни существует представление о развитии сознания, и это представление может быть описано через египетскую традицию, в которой расстояние от одной касты до другой разделено на 12 отрезков, связанных с 12 знаками зодиака. Человек поднимается как бы по некой лесенке и доходит до 4 этажа. Дальше движение принято описывать через модель Таро, через малые арканы. 4-ый этаж соответствует уровню 4.1, и в малых арканах это 2 малых аркан – самое начало. Здесь человек способен воспринимать мир сознанием. Это уровень экстрасенса – человека, который все время отслеживает свои ощущения, опирается на них, использует их в формировании поведения, развивает свою чувствительность. На этом этапе нарабатывается базовая магическая позиция. И дальше существует путь развития в рамках 4-ого этажа от 2 МА до 10 МА. На протяжении этого пути человек развивает свое сознание, уплотняет его. В начале у него определяется стихия, и в малых арканах существует 4 классических стихии, с которыми работали атланты, и 2 дополнительных, связанных с кланом эфира, с домом жизни и домом смерти.
Таким образом, человек выбирает и идет по некой дорожке. Это движение сопровождается развитием каких-то качеств сознания. А при подходе к 5 МА человек доходит до уровня 4.2, и здесь он формирует завершенный ментальный профиль. Здесь возникает маг. И существует 3 варианта ментального профиля, которые могут быть сформированы; они связаны с тремя Великими Гильдиями: Боевые маги, Целители и Волшебники. Таким образом, сначала человек выбирает стихию, и дальше, на базе этой стихии, развивая качества сознания, включается в одну из Великих Гильдий. На этом этапе человек активно практикует состояние сатори, при котором физическое тело просто сидит и не двигается (не используется), а работает только сознание.
Двигаясь выше 5 МА, маг углубляется в свою специализацию, и в каждой из Великих Гильдий есть по 4 Малых Гильдии. Это движение соответствует 6 МА и 7 МА, и оно идет до 3-го уровня магии, до уровня 4.2.6. Начиная с 8 МА, маг вступает на третий уровень магии. На этом этапе мир, который воспринимает маг сознанием, энергии, которые он видит, мыслеформы, сущности, духи, информационную структуру, этот мир для мага будет не менее материальным, чем физический мир. На третьем уровне маг уже больше не учится, а работает. И эта работа связана с деятельностью одного из магических орденов. Эта работа идет на частоте сознания. В итоге, двигаясь от 8 МА к 9 МА, маг формирует такое сознание, которое способно функционировать в мире без физического тела. И в 10 МА маг осуществляет переход в ментальный мир, в Магонию, туда, где живут только сознания. Этот мир мы называем миром богов или высшим миром. Если мы говорим, что планета является организмом, то его можно сравнить с мозгом планеты, с сознанием; наш же мир будет физическим телом. Дальше существуют картинки малых аркан, которые описывают структуру Магонии.
Школа магии представляет собой некую структуру, которая позволяет человеку включиться в процесс осознанной эволюции сознания. Она дает некий иной подход к жизни, которого не существует в обычном мире. Когда человек приходит в школу магии, то он попадает в другой договор, в другой мир. Сам же он привык как-то жить, сформировался как личность, у него есть какой-то образ жизни, обязательства, семья, социальные связи. Он как-то воспринимает этот мир, и его точка сборки фиксирована в каком-то положении, исходя из того, кем он является и как живет. Точка сборки фиксируется образом жизни. Когда он приходит в школу магии, здесь пытаются развивать какой-то другой образ жизни. И этот образ жизни связан с поведением ментального тела.
Нам нужно человека из состояния А перевести в состояние Б, которое соответствует базовой магической позиции – 2 МА. При этом это состояние будет не фиксированным, т.к. на этом уровне нет сефиры по центру. И в школах магии используют всякие инструменты для того, чтобы человека зафиксировать. У нас в школе принято давать много теории. Зачем? Дело в том, что нам нужно не только ввести человека в магический режим, который связан с правым полушарием (а личность и теория – это левое полушарие), но нам нужно, чтобы та личность, которая есть сейчас, в момент активности правого полушария смогла осознать то, что происходит. Это позволяет избежать множества страхов и на базе этой информации выстроить магическую личность. Тогда те состояния, которые человек станет осваивать, будут управляемы. Человек сможет входить в них по своему желанию, сможет научиться жить в них и двигаться последовательно от Б к С, от С к Д, и т.д.
И на каждом этапе мы фиксируем человека. По сути, фиксация нужна до уровня 4.2. Дальше человек сможет двигаться уже сам. Для фиксации используются определенные категории, которые по сути являются частью договора и заклинанием. Мы говорим человеку: «Ты старший ученик». Но не просто всем подряд говорим, а при определенных условиях. Существуют степени Ордена Башни, которые описывают определенные способности. Мы человека учим, затем смотрим, чего он может, и когда видно, что он обладает навыком (а все это можно проверить с помощью тестирования), то ему присваивается определённая степень. Исходя из степени, мы относим его к какой-то категории, и я ему делаю личный талисман фиксации. Существуют еще ритуалы, которые проводятся для фиксации, скажем, ритуал получения магического имени. Периодически мы проводим ритуал фиксации в сефире Даат. Последний раз мы работали летом в пирамиде с этим ритуалом. Все это по сути является каким-то количеством энергии, которое мы наматываем на точку сборки человека и цепляем ее за определённую зону магического договора. И человек начинает ощущать себя кем-то другим. И здесь у него какие-то способности магические в законе. Если для обычного человека чувствовать мир, видеть каких-то духов или воздействовать на мир сознанием – это сразу дурка, то для мага это некая норма.
Наша школа Фатум работает уже почти 4 года, и за это время мы какую-то структуру создали и, главное, мы наработали какое-то количество людей, которые начали двигаться по пути развития и наработали какую-то позицию, имеют фиксацию и чего-то могут. А наша цель в том, чтобы создать какое-то количество людей, способных реально влиять на мир сознанием. И для этого с человеком нужно определенным образом взаимодействовать. Нельзя просто взять людей, посадить их, читать им до отупения лекции и надеяться на то, что они в какой-то момент станут магами. Это достаточно сложный процесс развития магического сознания. И он требует определенных сил как со стороны учителя, так и со стороны ученика, а также он требует определённого времени. Человек должен измениться, стать другим, он должен трансформироваться. Тогда у него будет сознание, способное взаимодействовать с миром. В магии нет никаких фокусов, а есть достаточно объемная работа, которую надо выполнять.
Мы сейчас осуществляем определенную трансформацию школы для того, чтобы вот эта система, описанная выше, работала более эффективно. Исходя из того, что мы наработали некое ядро и структуру в школе за это время, мы можем осуществить некие преобразования. И суть этих преобразований в том, что вот эта структура, связанная с фиксацией в определенных точках, становится более плотной и существенной. У нас есть младшие ученики, которые будут получать этот статус после сдачи реферата. Это как бы базовый навык человека 4-ой касты – умение думать. Дальше человек нарабатывает 2 МА – экстрасенсорику. Сдача реферата – это 1-ая степень Ордена Башни. Она проходит в определенных условиях, в которых тот, кто сдает, должен сформировать договор с помощью своего реферата (по сути, реферат – это его собственная мыслеформа). И группа должна включиться в этот договор. Экстрасенсорика – это вторая степень. Старшие ученики будут проводить тренировки для того, чтобы сдать на эту степень. Тренировки будут проходить по тем принципам, которые были описаны в школе при Аввадоне. Ученик, который будет демонстрировать экстрасенсорику в режиме тренировки не менее чем у трех разных старших учеников, получит зачет. Старших учеников будут тренировать прецепторы – это люди, которые уже нарабатывают специализацию и ведут определенные занятия в рамках этой специализации. Кстати, напоминаю, что сегодня начались новые специалитеты, кто на них собирался – не провороньте. Так же на нашей платформе свои занятия еще ведет Андрей Гусев (израильское отделение).
Прецепторы будут тренировать старших учеников для получения 3-4-5 и 6 степеней. Там есть еще определенный минимум по знаниям, которые нужно на каждом этапе освоить. И это происходит с помощью лекций и отработки заданий в круге. Каждая категория образует круг. Скажем, старшие ученики отрабатывают друг с другом занятия. И так же продолжают работать с младшими учениками.
Здесь нам важно сейчас не создать сильный перегруз людям. Все это делается в рамках возможностей и не является обязательным условием. Со всем этим нужно работать по мере своих сил, не перегружая себя. Не нужно работать на износ. Иначе вы быстро сдуетесь и вообще остановитесь. Общая рекомендация такая: не нужно торопиться, но и стоять на месте тоже не нужно. Подберите для себя комфортный ритм. Он у всех индивидуальный. Не нужно смотреть по сторонам и делать как другие. Ориентируйтесь на себя и сравнивайте все, что вы делаете, с собой вчерашним. Это не соревнование. В итоге дойдет не тот, кто сейчас быстрее побежит, а тот, кто не вылетит с трассы. Это марафон, а не спринт. Речь идет об образе жизни, а не о том, что нужно дать газу и через месяц упасть без сил.
Старшим ученикам напоминаю, чтобы вы подумали над тем, как именно вы можете проводить тренировку, исходя из описанных условий и требований. Тренировка должна давать людям возможность нарабатывать навыки экстрасенса (2 МА) и должна включать в себя возможность фиксации человека, который демонстрирует этот навык. Вы учите людей работать на уровне 2 МА, фиксируете тех, у кого получается. Когда зафиксировали – ставите в Хроники ученика зачет. Для этого пишите Евгении, что такой-то человек получил от вас зачет. Для получения степени старшего ученика необходимо будет собрать 3 зачета от разных старших учеников.
У меня спрашивали, можно ли будет людям не из нашей школы использовать эту систему фиксации на базе степеней Ордена Башни – я подумаю над этим. Дело в том, что степени Ордена Башни дают право на определенный статус в нашей школе. Но они не являются единственным фактором для получения статуса. Там есть еще определённая работа. Мы можем как-то подумать над тем, чтобы просто фиксировать людей без присвоения им статуса в школе, если такая потребность будет возникать. Но в целом существуют и другие люди, которые присваивают статусы в Ордене Башни. В том числе есть Димитрий и Татьяна, которые занимались этим еще при Аввадоне. В магистериуме есть Юля, Саша Каминский, которые, насколько я знаю, тоже принимают экзамены. Есть Максимильян, который тоже должен со своей школой чего-то такое делать. У нас система больше ориентирована на тех, кто учится именно у нас в школе. Она отличается. И сам способ сдачи он другой. Если прочитать, как люди должны сдавать, скажем, даже на вторую степень – то там такое количество заданий идет, что если все проводить по списку, это будет очень сложно. Сам я никогда не слышал о том, чтобы сдавали по всем пунктам. Обычно берут что-то одно и смотрят навык. Мы же хотим задействовать больше вариантов за счет системы, которую развиваем. При этом сама сдача больше превращается в тренировку, и, придя на тренировку, вы не ждете, что вы чего-то сейчас сдадите. Вы просто работаете, и когда у вас получилось – вас фиксируют. Дело в том, что когда человек приходит на сдачу, то сам этот факт создает определенные условия. Учитель рассказывал не раз, что его регулярно просили выйти из аудитории, когда люди сдавали экзамены на степени (сами догадайтесь почему). Демонстрировать чего-то в магии можно, когда есть хорошая фиксация, и при этом у вас не должно быть желания демонстрировать, кому-то что-то доказать. Иначе возникает страх, который подрывает фиксацию, и ничего не получится. И вот исходя из этого, мы немного подход к этому вопросу изменили у себя в школе. Может быть, да, кому-то все это кажется более удобным. В общем, если это будет не 1-2 человека, которые попросились за год для того, чтобы работать в этой системе и получать фиксацию, то я подумаю, как это можно будет сделать.
И да, не забудьте про платформу специалитетов, кто собирался, посмотрите, что там идет в расписании. У нас там новый прецептор включился, Алексей Ларсон, тема достаточно интересная – работа с родом. Так же там Андрей ведет по протоязыку курс из 5 занятий, Евгения ведет курс по работе с Олли, Татьяна (Ласка) – целительство. Елизавета начнет свои циклы со следующего года.
