Мы уже знаем, что любое слово складывается из кусочков – как конструктор из деталей или как дом из кирпичей. «Кирпичиками» слов являются приставка, корень, суффикс и окончание. Как их сложишь, такой «дом» и получишь. Но у каждого дома есть фундамент, основа. У слов она тоже есть. Основа слова – та часть, которая определяет его точный смысл, его лексическое значение. В словах основа – постоянная часть, поэтому состоит из постоянных, неизменяемых «деталей»: к ним относятся приставка, корень и суффикс. Именно эти части слова составляют его основу. А вот окончание – часть изменяемая. Поэтому в основу оно не входит. Роль окончания – «украшать» слова, изменять их, подстраивать под основу так, чтобы наша речь была грамотная и красивая.
Задания взяты из учебника по русскому языку для третьего класса, часть 1. Авторы – В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, 2023 год. Программа – Школа России.
Задание 182
Как выполнить задание
Схема:
Часть слова, с которой мы еще не познакомились – основа. В словах выделяется специальным знаком. Основа – часть слова без окончания. Поэтому, чтобы определить основу, окончание надо убрать.
°
Определяем основу и окончание в словах:
Задание 183
Как выполнить задание
°
Находим однокоренные слова с корнем ящер-, выделяем основу:
Находим формы одного слова, выделяем основу:
°
Предложение, помеченное цифрой 4, разбираем по членам предложения.
- Ящерица лежала на камне.
- Определяем, о чем говорится в предложении и какое слово отвечает на вопрос кто? Ответ – ящерица. Это подлежащее.
- Определяем, какое действие выполняет подлежащее: ящерица что делала? – лежала. Это сказуемое.
- Делаем вывод: слова ящерица лежала – это главные члены предложения.
- Второстепенные члены предложения:
- второстепенный член на камне поясняет сказуемое: лежала где? – на камне.
6. Делаем вывод: в этом предложении одно словосочетание – лежала на камне.
Это предложение:
- по цели высказывания – повествовательное;
- по интонации – невосклицательное;
- простое;
- распространенное.
Задание 184
Как выполнить задание
Форзац:
Выделяем части слова в группах однокоренных слов:
Задание 185
Как выполнить задание
Памятка:
Пользуясь памяткой, разбираем слова по составу:
Мастерица
- Мастерица – работница, которая очень хорошо и качественно выполняет какую-либо работу. Это имя существительное. Слово изменяется.
- Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: мастерицы, мастерицу, мастерицей. При этом в слове исчезла буква а. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: мастерица.
- Определяем основу. Это часть слова без окончания: мастерица.
- Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: мастер, мастерок, мастерить. Общая одинаковая часть во всех словах – мастер-. Это корень: мастерица.
- Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.
- Определяем суффикс. Он стоит после корня. В нашем слове это -иц-. Выделяем суффикс в слове: мастерица.
- Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
°
Пёрышко
- Пёрышко – небольшое перо. Это имя существительное. Слово изменяется.
- Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: пёрышки, пёрышком, пёрышку. При этом в слове исчезла буква о. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: пёрышко.
- Определяем основу. Это часть слова без окончания: пёрышко.
- Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: перо, перья, перистый. Общая одинаковая часть во всех словах – пер-. Это корень: пёрышко.
- Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.
- Определяем суффикс. Он стоит после корня. В нашем слове это -ышк-. Выделяем суффикс в слове: пёрышко.
- Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
°
Дошкольный
- Дошкольный – период времени до школы, предшествующий школе. Это имя прилагательное. Слово изменяется.
- Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: дошкольная, дошкольному. При этом в слове исчезло буквосочетание -ый. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: дошкольный.
- Определяем основу. Это часть слова без окончания: дошкольный.
- Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: школьный, школьник, школа. Общая одинаковая часть во всех словах – -школ-. Это корень: дошкольный.
- Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. Подбираем однокоренные слова с другой приставкой или без нее: школьный, пришкольный, зашкольный. Изменяемая часть перед корнем – до-. Это приставка: дошкольный.
- Определяем суффикс. Он стоит после корня. В нашем слове это -н-. Выделяем суффикс в слове: дошкольный.
- Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
Задание 186
Как выполнить задание
°
Определяем, какие пары слов являются однокоренными.
За́мок - замо́к. Это омонимы – слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное лексическое значение. НЕ являются однокоренными.
Рука - ручка. Слова имеют общую часть -рук-(-руч-) с похожим значением часть тела. Это однокоренные слова.
Город - города. Это формы одного слова в единственном и множественном числе. НЕ являются однокоренными.
Горка - горе. Слова имеют одинаковую общую часть, но разное лексическое значение: небольшая возвышенность (горка) и печальное событие (горе). НЕ являются однокоренными.
Собака - щенок. Слова с разными корнями и смыслом. НЕ являются однокоренными.
Жёлтый - желток. Слова имеют общую часть -жёлт-(-желт-) с одинаковым значением цвет. Это однокоренные слова.
Мороз - холод. Это синонимы – слова с похожим значением, но разные по написанию и звучанию. НЕ являются однокоренными
Лифт - лифтёр. Слова, которые имеют общую одинаковую часть лифт- и похожее значение, связанное с подъемным механизмом. Это однокоренные слова.
Вывод:
Пары слов, которые являются однокоренными: рука – ручка, жёлтый – желток, лифт – лифтёр.
°
Для слов, помеченных цифрой 2, следует выполнить разбор по составу:
Ручка
1. Ручка – часть тела (маленькая рука) или деталь, за которую можно держаться (дверная ручка).
Это имя существительное. Слово изменяется.
2. Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: ручки, ручкой, ручками. При этом в слове исчезла буква а. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: ручка.
3. Определяем основу. Это часть слова без окончания: ручка.
4. Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: рука, ручной, ручища. Общая одинаковая часть во всех словах – рук-(руч-). Это корень: ручка.
5. Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.
6. Определяем суффикс. Он стоит после корня. В нашем слове это -к-. Выделяем суффикс в слове: ручка.
7. Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
°
Жёлтый
1. Жёлтый – цвет, имеющий золотистый или песочный оттенок.
Это имя прилагательное. Слово изменяется.
2. Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: жёлтые, жёлтому, жёлтая. При этом в слове исчезло буквосочетание ый. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: жёлтый.
3. Определяем основу. Это часть слова без окончания: жёлтый.
4. Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: желтизна, желток, желтоватый. Общая одинаковая часть во всех словах – желт-. Это корень: жёлтый.
5. Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.
6. Определяем суффикс. Он стоит после корня. В данном слове после корня сразу стоит окончание, значит суффикса нет.
7. Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
Задание 187
Как выполнить задание
Определяем лексическое значение слов:
Звёздочка – маленькая звезда.
Подсвечник – предмет, в который устанавливаются свечи.
Оленята – детеныши оленя.
Пришкольный – находящийся рядом со школой.
Ягода – сочный плод некоторых растений.
Зёрнышко – одно из семян злаковых культур.
Заморозки – небольшой мороз, наступивший ночью.
Подорожник – растение, которое растет около дороги.
Облако – скопление мелких водяных капель в воздухе.
Дочка – девочка по отношению к своим родителям, уменьшительно-ласкательное название от слова дочь.
Кормушка – приспособление, ёмкость, в которую закладывается корм для животных.
Поездка – путешествие.
Соотносим слова с данными схемами:
Схема 1– слово имеет только корень и окончание. Основу слова составляет корень.
Схема 2 – слово имеет корень, суффикс и окончание. Основу слова составляют корень+суффикс.
Схема 3– слово имеет приставку, корень, суффикс и окончание. Основу слова составляют приставка+корень+суффикс.
°
Если мы затрудняемся самостоятельно определить части слова (морфемный разбор), следует обратиться к СЛОВАРЮ разбора слова по составу.
°
Выписываем слова в порядке расположения схем, указываем части слова:
°
Для слова, помеченного цифрой 1, выполняем звуко-буквенный разбор:
Дочка [до́ч’ка] – 2 слога;
д - [д] – согл., звон. парн., твёрд. парн.;
о - [о́] – гласн., ударн.;
ч - [ч’] – согл., глух. непарн., мягк. непарн.;
к - [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.;
а - [а] – гласн., безуд.
5 б., 5 зв.
Задание 188
Как выполнить задание
°
Вставляем пропущенные буквы. Проверяем написание по словарю, потому что эти слова являются словарными:
°
Подбираем однокоренные слова к трем словам на выбор:
Завод – заводской, заводик, заводишко, заводище, заводчанин, заводчанка, заводчик, заводчица, лесозавод, хлебозавод, внутризаводской.
Ракета – ракетница, ракетный, ракетовоз, ракетчица, ракетчик, ракетоноситель, ракетоносец, противоракетный, авиаракетный.
Молоко – молочко, молочный, безмолочный, кисломолочный, молоковоз, молочник, молочница, молочишко, молокосос, млечный, млекопитающее.
Задание 189
Как выполнить задание
Лишние слова: облачному, из снега, осенние. В предложениях каждое из этих слов упоминается вместе с другим однокоренным словом, возникает повтор речи. Поэтому одно из слов следует убрать.
°
Записываем предложения без лишних слов, подчеркиваем грамматическую основу:
°
Выделенное слово в предложениях: снежную. Схема состава слова:
°
Для слова, помеченного цифрой 2, выполняем разбор по составу:
Осенние
1. Осенние – происходят осенью, связаны с осенью.
Это имя прилагательное. Слово изменяется.
2. Определяем окончание. Для этого изменяем формы слова: осенняя, осеннее. При этом в слове исчезло буквосочетание -ие. Это изменяемая часть слова, которая является окончанием: осенние.
3. Определяем основу. Это часть слова без окончания: осенние.
4. Определяем корень. Для этого подбираем однокоренные слова: осень, по-осеннему. Общая одинаковая часть во всех словах – осен-. Это корень: осенние.
5. Определяем приставку. Она должна стоять перед корнем. В данном слове перед корнем ничего нет, значит приставки нет.
6. Определяем суффикс. Он стоит после корня. В нашем слове это -н-. Выделяем суффикс в слове: осенние.
7. Указываем знаками все части слова, которые мы определили:
***
Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые полезные публикации.
Также читайте:
Картинная галерея. Работа с картиной В ГОЛУБОМ ПРОСТОРЕ