Он троечник, а на практике — гений. Парадокс, который я наблюдаю каждый день.

Здравствуйте! Меня зовут Шейченко Сергей и я уже пяти лет работаю преподавателем в колледже. Мои студенты — будущие логисты , строители и автомеханики. И ко мне регулярно подходят родители с одним и тем же вопросом, в котором смешаны тревога, усталость и недоумение: «Он ничего не делает! Сидит в телефоне, на занятиях спит, про учебу и слышать не хочет. Что нам делать?»

И знаете, я почти никогда не удивляюсь. Потому что со своей стороны я вижу ту же картину. Но я также вижу и причины, которые родителям часто не видны. И это не всегда просто лень.

Давайте по-честному.

1. «Я ошибся дверью»

Самая частая и самая грустная причина. Ребенок пошел в колледж потому, что «так надо», «мама сказала, что поваром быть хорошо» или «в вуз не прошел, а тут берут». Он не представляет себя в этой профессии. Ему неинтересно, как работает двигатель или пишется код. Мотивации здесь нет от слова «совсем». Он просто отбывает номер. И никакие уговоры «возьми себя в руки» не помогут — нельзя захотеть того, чего не хочешь.

2. Выгорание догнало их еще в школе

Вы думаете, синдром выгорания — это удел офисных работников? Ошибаетесь. Современные дети приходят к нам после 9-го или 11-го класса уже основательно уставшими. От бесконечной гонки за оценками, от ЕГЭ, от давления. Они мечтали, что в колледже будет по-другому, а тут снова пары, сессии, зачеты... Их «батарейка» села. Им нужна не взбучка, а передышка и помощь в том, чтобы заново найти вкус к учебе.

3. Проклятие «первого курса»

В школе был жесткий контроль: «сделал домашку?», «почему тройка?». В колледже — свобода. Преподаватели не стоят над душой, не звонят родителям по каждому поводу. Отсюда и иллюзия: «Ничего делать не надо!». Эта первая взрослость кружит голову. Не у всех хватает внутреннего стержня, чтобы быстро понять: свобода — это ответственность. И что «не выгонят» — это миф. Мы выгоняем. За неуспеваемость.

4. Проблемы там, где вы не ищете

Иногда проблема не в учебе. Влюбленность, ссора с лучшим другом, конфликт в группе, буллинг, проблемы с деньгами или просто тоска по дому (если студент иногородний). Голова занята этим на 100%, а на пары и учебники просто не остается ресурса. Он не ленится — он переживает. И вместо того чтобы ругать, его нужно спросить: «Слушай, у тебя все в порядке? Я вижу, что ты расстроен».

Что я, как преподаватель, советую вам сделать?

· Сменить гнев на диалог. Вместо «Когда ты уже начнешь учиться?» попробуйте спросить: «Что тебе нравится на курсе? А что бесит? Кто у вас самый интересный преподаватель?». Так вы поймете, в чем корень зла.

· Вспомнить про профориентацию. Не поздно вместе сесть и подумать: «А кем ты себя видишь? Эта профессия — твоя?». Если нет — есть смысл подумать о переводе. Лучше потерять год, чем получить диплом по специальности, которая ненавистна.

· Дать возможность получить свой опыт. Пусть получит «неуд» и сам разберется с преподавателем, как его пересдать. Пусть прогуляет и получит выговор. Это горький, но очень эффективный урок взросления. Мы всегда на связи с теми, кто хочет исправить ситуацию.

· Обратиться к куратору. Но не с претензией «что у вас там творится!», а с вопросом: «Подскажите, как у него дела? Я волнуюсь». Мы видим вашего ребенка в другой среде и можем дать ценную информацию.

Поверьте, я каждый день вижу, как «безнадежные» троечники на практике оказываются гениальными мастерами, потому что нашли свое. Задача нас, взрослых — не заставить их ходить по струнке, а помочь им это «свое» найти.

А у вашего студента бывали такие периоды? Как вы справлялись? Делитесь в комментариях, ваш опыт может быть очень полезен