Честно говоря, с долей горького недоумения слушала я слова Владимира Путина, обращенные ко всем нам:
«А как вы будете учить своих детей думать, а не просто нажимать на кнопки? И даже очень умный человек не смог мне ответить на это, понимаете? Не смог! Это не шутки, в новой, нарождающейся в мире системе, это не так просто. Мы не можем позволить того, чтобы в нашей стране образовалась такая группа суперинтеллектуалов - развитых элитных людей, элиты такой интеллектуальной, а все остальные - такие роботы, которые только кнопки нажимают...
Это очень непростая задача для системы образования: и для Минпроса, и Министерства науки, и высшего образования РФ. Вот, как побуждать думать? Это задача и для преподавательского состава, для всей системы! Надо выработать такой подход к обучению, чтобы ребёнок и задачи решал, и возможности искусственного интеллекта использовал!
Как это сделать!? Надо учить шахматами заниматься, математикой заниматься – вот это я вас прошу, честно говоря, ВСЕХ прошу подумать над этим, потому что один Минпрос не решит такую задачу...»
Простите, но вся беда в том, что Кравцов (министр просвещения) довёл образование до такого состояния - дальше некуда! И снова глава государства вынужден принародно озвучивать то, что и так всем видно.
Ну, а, с другой стороны, моё недоумение, согласитесь, понять можно, ибо задача эта, как и многие другие, о которых говорил президент Академии наук СССР академик Александров ещё в 1986 году - решена! Просто решение банально не внедили. Причём, даже после того, как Путин дал указание «внедрять суверенный технологический задел»...
Создается стойкое впечатление, что кому-то из окружения главы государства выгодно скрывать от него истинное положение дел, поскольку подход, о котором он говорит, повторяю в сотый раз - РАЗРАБОТАН. Называется сей научный продукт «ценностно-смысловым», и сегодня о нём не пишет только ленивый. Но, увы и ах! Загвоздка в том, что применять его на практике умеют очень немногие - только те, кто прошёл обучение у автора «Системы ценностно-смыслового образования интеллектуальной экономики устойчивого мира» академика Андрея Курбатова.
Почему? Да потому, что, выполняя «План Андропова – Путина» (так называют зарубежные обозреватели стратегию, которую наши СМИ именуют «Планом Путина»), академик Курбатов не просто разработал подход, он провёл его 20-летнюю государственную апробацию, получив признание и в России, и за рубежом. Согласитесь,, что писать о шахматах могут все, а вот защищать честь страны на олимпиадах – единицы...
Более того, авторская "Антикризисная модель образования" получила официальный статус «Жемчужина российского образования», но, словно в насмешку, или издеваясь над людьми, вместо неё ввели Болонскую когнитивную ловушку, из которой теперь никак выбраться не можем.
Замечу (уже в который раз!), что авторские права на систему ценностно-смыслового образования признаны международным авторским правом и очень ценятся. Тем не менее, автор (академик Андрей Курбатов) категорически отказывается внедрять её за рубежом, считая, что это создаст трудности отечественной экономике. У нас ведь уже 40 лет с высокой трибуны объявляются две сверхпроблемы - кадровый голод и производительность труда. А всё потому, что решающая их система непрерывного ценностно-смыслового образования не внедряется, а если отдать её за рубеж, то… сами понимаете.
За 20 лет практики в рамках государственного эксперимента чётко было доказано, что человек «учится думать», овладевая ценностно-смысловым мышлением, которое формирует способность самостоятельно мыслить, используя искусственный интеллект (ИИ) как инструмент, но не попадая в зависимость от него.
В научно-практической школе педагогической династии Курбатовых это называется «гармония природного и искусственного интеллекта», которая позволяет использовать ИИ как одно из многочисленных средств совершенствования природного интеллекта. Исключая варианты его деградации под давлением искусственного, на которые рассчитывают «вампиры золотого миллиарда», публично обличенные Владимиром Путиным.
Что же касается предположения об информационной блокаде главы государства, то это неудивительно, ибо во время процитированного мною выступления рядом с президентом сидел Герман Греф, известный своими «откровениями» о том, что народу нельзя давать знания, поскольку тогда манипулировать им будет невозможно, поэтому должна быть белая кость – банкиры-ум России и черная кость - остальные...
А на Минпрос, действительно, надеяться не стоит, потому что, когда я обратилась с предложением ввести систему ценностно-смыслового образования, ведомство, упомянутое президентом, официально ответило мне, что занято выполнением программы, упраздненной Правительством РФ.
Так что Минпросу самому еще надо много и упорно учиться. Учиться соображать и учиться думать.
Ждать же от него внедрения решений задач, к слову, давно решенных советской наукой, было бы, по меньшей мере, наивно...