Когда родителю стоит начать беспокоиться?

В этой статье описаны основные «звоночки», прогнозирующие нарушение развития ребенка или уже его наличие. Если Вы заметили хотя бы один признак из нижеперечисленных незамедлительно обратитесь к специалистам!

1. В полтора года ребёнок так и не начал говорить. Отдельные звуки или слоги не соотносятся с конкретными людьми или предметами. К примеру, слоги «ма-ма-ма» не являются обращением к родителям. Не стоит думать, что если подождать, то ребенок заговорит сам. Чем позже малыш начнет говорить, тем больше вероятность, что к речевой задержке присоединиться интеллектуальная.
2. Речь начала развиваться, а затем произошёл ее распад, ребёнок замолчал, регрессировали навыки самообслуживания и коммуникации (перестал смотреть в глаза, отвечать на улыбку, игры стали более примитивными).
3. Ближе к трём годам ребёнок играет в странные однообразные игры: выстраивает кубики в ряды, кружится на месте, потряхивая ручками. Практически не наблюдается элементов обычной сюжетной игры (уложить куклу спать, построить дом из кубиков). Если ребенок не начал проявлять интереса к совместной игре после трёх лет – это должно Вас насторожить.
4. Ребенок предпочитает говорить только на ограниченный спектр тем. К примеру, о стиральных машинах, схеме метро или марках автомобилей. Он месяцами возвращается к ним снова и снова каждый день. Не проявляет желания общаться на другие темы, на вопросы, не относящиеся к его интересам отвечает односложно.
5. Ребёнок не реагирует на обращённую к нему речь либо реагирует нестабильно (ощущение, что «то слышит, то не слышит»). Не реагирует на свое имя, просьбы, не слушает сказки.
6. Интересы ребёнка «замерли» на одном уровне, не расширяются с возрастом, соответствуют более раннему уровню развития. При этом ребёнок может быть либо слишком избирателен в контактах, либо, напротив, слишком неразборчив: идёт ко всем на руки, улыбается, пытается поцеловать, легко уходит с незнакомым человеком, не оглядываясь.
7. К четырём-пяти годам у ребёнка необычные страхи, фантазии. Речь у ребёнка вычурная, производит впечатление «взрослой». Он может казаться то слишком развитым, опережающим свой возраст, то выглядеть абсолютно беспомощным в простых бытовых ситуациях. Отсутствие страха и чувства самосохранения.
8. В начальной школе ребёнок не справляется с учебной программой, с трудом овладевает навыками письма, счёта, чтения, при этом не в состоянии удерживать внимание в течение 35–40 минут.

Если вы видите, что Ваш ребенок развивается не так, как его сверстники, или воспитатель или учитель настаивают на посещении специалиста – запишитесь на консультацию к специалисту.

Агапова Анастасия, логопед