Эта мысль гложет многих подростков, даже если взрослые советуют другое. Особенно, когда речь заходит о творческих профессиях, например, Дизайн.
Давайте подумаем, так ли важны эти способности? И что делать, если ваш ребёнок (или вы сами) думаете: «Да у меня нет никакого таланта, наверное, мне это не подходит».
Миф: «Или талант, или забудь об этом»
Подростки постоянно оглядываются на тех, кто уже что-то умеет:
- Одноклассник круто рисует.
- Девчонка поёт и выступает на всех школьных концертах.
- Парень сайты делает за час.
- Блогер, у которого всё получается, и жизнь удалась.
И тут легко решить: «Если у меня не выходит так же быстро и красиво, значит, у меня нет способностей».
Но успех – это не только один волшебный талант, который либо есть с рождения, либо его нет. Это набор разных вещей:
- Интерес и тяга к теме.
- Дисциплина и умение доводить дела до конца.
- Умение учиться шаг за шагом.
- Умение просить о помощи и нормально реагировать на критику.
- Умение работать в команде и общаться с другими.
Взрослые часто думают, что «талант от природы» – это главное, а вот упорный труд не так важен. А на самом деле, побеждает не тот, кто сразу всё схватывает, а тот, кто долго и с умом работает.
Сейчас требования к «таланту» совсем другие, спасибо технологиям!
Раньше, чтобы стать, например, иллюстратором, надо было годами тренироваться, иметь доступ к дорогим инструментам и студиям, встретить нужных людей.
Сейчас часть этих преград убрали технологии. Есть куча разных графических редакторов и планшетов, сервисы для монтажа и музыки, нейросети, шаблоны, конструкторы, и полно бесплатных уроков в интернете.
Это не отменяет того факта, что надо стараться. Просто теперь не так важна идеальная линия или слух от рождения. Гораздо важнее, как ты мыслишь, какой у тебя вкус, какие идеи и как ты умеешь всё это соединять.
Во многих профессиях уже мало просто классно рисовать или петь. Нужно:
- Понимать, кто твоя публика.
- Уметь работать с людьми.
- Придумывать свой продукт.
- Быть дисциплинированным.
И всё это можно развить!
История о том, как парень плохо рисовал, но создал легенду
Создатель «Симпсонов» - Мэтт Грейнинг говорит, что не считает себя крутым художником. У него простой стиль, даже немного кривоватый, без всяких там академических изысков.
Почему же сериал стал таким популярным?
Да потому что у него были другие сильные стороны: отличное чувство юмора, умение придумывать персонажей, свой взгляд на мир, упорство и умение собрать команду.
В общем, сработал не только талант к рисованию, а сочетание разных навыков: идеи + сценарии + люди + дисциплина.
Это доказывает, что если у тебя что-то получается не идеально, это можно компенсировать другими сильными сторонами.
А что насчёт оценок в школе?
Тут есть ещё один подвох: «Если у меня тройка по предмету, значит, у меня нет к этому способностей».
Но всё не так просто. Оценка в школе – это не показатель твоих реальных способностей. Так бывает, если: в какой-то момент что-то пропустил, и дальше всё пошло наперекосяк, учитель объясняет непонятно (слишком быстро, много теории, мало примеров, давит на тебя), боишься ошибиться и поэтому тупишь на контрольных, хотя всё знаешь, устал, переживаешь, много всего делаешь, плохо спишь или болеешь, дома и в школе только ругают, никто не поддерживает.
В итоге оценка может быть ниже твоего потенциала. Но подростки часто думают, что это приговор: «Я просто тупой/неспособный».
Важно понимать: оценка – это просто то, как ты справился в конкретный момент, а не показатель твоего ума.
А где без крутых способностей, правда, никак?
Ну, если честно, есть такие области, где нужны очень крутые природные данные, плюс удачное сочетание физических и психологических особенностей.
Например, профессиональный балет, художественная гимнастика, большой спорт, опера, академический вокал, некоторые области науки, где важен особый склад ума и умение быстро работать с абстракциями.
Туда попадают единицы, и это всегда жёсткий отбор, куча работы и риски для здоровья.
Но главное: 👉 ЭТО СКОРЕЕ ИСКЛЮЧЕНИЕ, ЧЕМ ПРАВИЛО.
Для большинства профессий, даже творческих и умных, достаточно:
- Интереса к делу.
- Упорства.
- Хорошего обучения.
- Поддержки от окружающих.
Не обязательно быть гением, чтобы чего-то добиться.
Способности могут проявиться в разном возрасте
И это тоже важно помнить. Необязательно показать себя крутым в 10, 14 или 17 лет, чтобы быть «настоящим талантом». Кто-то рано загорается, а потом теряет интерес или устаёт. Другой долго ищет себя, набирается опыта, а потом как выстрелит в 25–30 лет!
То, что сейчас ты не звезда в классе, ничего не значит. Может, через 5–10 лет ты удивишь всех. Сейчас мы видим только черновик твоей истории, а не её финал.
Что делать подростку, если он выбирает профессию и думает, что «не талантлив»?
Задай себе вопросы:
- Мне вообще интересно? Может, есть желание попробовать?
- Я готов учиться, а не только сразу всё уметь?
- Я смогу нормально реагировать на ошибки, критику и неудачи – и продолжать?
- Я понимаю, что сразу круто не получится, нужно двигаться по шагам?
- Мне вообще нравятся люди и задачи в этой сфере (то, чем живут эти профессионалы)?
Если в основном отвечаешь «да» или хотя бы «скорее да», то это уже хороший знак. Не надо ждать чувства, что ты гений, и у тебя всё получается. Может, оно и не придёт, даже когда ты станешь хорошим специалистом.
Несколько советов для родителей
Родители часто переживают: «А хватит ли у него способностей?» И тем самым только усиливают тревогу ребёнка.
Что можно сделать по-другому:
- Не превозносить талант до небес. Лучше меньше говорить: «Ты у меня гений/не гений», а больше: «Давай посмотрим, что у тебя получается, что тебе интересно и что можно развить».
- Спрашивать, почему такая оценка. Не «Почему опять три?!», а «Что было сложным?», «В какой момент ты перестал понимать?», «Как бы тебе было понятнее?». Иногда достаточно просто объяснить по-другому, нанять репетитора или создать спокойную обстановку, и всё быстро наладится.
- Помогать пробовать, а не решать за ребёнка. Дни открытых дверей, профпробы и интенсивы, небольшие курсы и мастер-классы, стажировки, волонтёрство. Нужно, чтобы у ребёнка было больше опыта, чтобы он выбирал не из двух профессий, о которых слышали бабушка и учительница.
- Хвалить усилия и старания, а не только результат. Не только: «Молодец, что получил пятёрку», а ещё: «Здорово, что ты не бросил, когда стало сложно», «Я вижу, как ты старался», «Классно, что ты сам попросил о помощи». Так ребёнок не будет бояться, что его разлюбят или что он разочарует всех, если у него что-то не получится.
- Не вешать ярлыки. Фразы типа: «Это не твоё, ты гуманитарий» / «ты не гуманитарий», «Ты у нас бездарь в математике», «Ну да, певца из тебя точно не выйдет» очень ограничивают. Лучше сказать: «Сейчас у тебя математика получается хуже, чем русский. Хочешь ли ты её подтянуть и зачем тебе это нужно?»
Кто же побеждает в итоге?
Если честно, то в жизни добиваются успеха не самые гениальные в классе, не те, кто получил медаль, и не те, кого в детстве называли «одарёнными детьми».
А те, кто:
- Умеет учиться новому.
- Упорно работает над собой.
- Умеет общаться с другими и строить отношения.
- Не опускает руки после неудач.
- Знает, когда нужно попросить о помощи.
Талант – это здорово. Но интерес + усилия + поддержка + нормальное окружение часто оказываются важнее.
Если вы родитель или подросток и для вас сейчас актуален выбор профессии, приглашаю в свой телеграм канал "Профориентация с Валентиной Лукиной"