Мы помним, как Министерство образования России долго и упорно работало не над тем, чтобы не обеспечить страну хорошо выученными выпускниками школ, а над тем, чтобы Россия вошла в десятку лучших по образованию в международном рейтинге. Кравцов с Шадаевым как-то на промежуточном этапе с гордостью доложили россиянам, что мы в том вражеском рейтинге уже на 13,5 месте!
В рейтинге ЮНЕСКО в 1990 году мы были на 3 месте, в 2012 году уже на 35, а в рейтинге Всемирного экономического форума за 2018 год мы занимаем аж 52-е место, пропустив вперёд мощную образовательную систему африканского государства Руанда.
Очевидны здесь две вещи: этот рейтинг политизирован и преследует цель унизить Китай и Россию, но, справедливости ради, образование у нас действительно падает. Не такими темпами, как хотелось бы составляющим этот рейтинг, но падает. США в том рейтинге занимали 5 место. Тем интереснее почитать свежие новости из штата Калифорния, где математику объявили расистской наукой и ставили вопрос о закрытии специализированных классов по математике, так как там якобы нарушался принцип равенства при приёме на обучение по экзаменам — большинство принятых учащихся были белыми и из богатых семей. Кстати, шахматы тоже расистская игра: «белые начинают и выигрывают» — это разве не расизм? Читаем новость.
Студенты Калифорнийского университета не смогли решить задачу для пятого класса
В Университете Калифорнии в Сан-Диего (UCSD) разразился тихий, но оглушительный академический кризис: каждый четвёртый студент профильного математического курса не смог решить уравнение «7+2 = x+6». Этот кейс — не просто анекдот из жизни поколения зумеров, а симптом тектонического сдвига в западном образовании, жертвующего стандартами ради инклюзивности. Масштаб проблемы подтверждает сухая статистика: с 2016 года число слушателей коррекционных курсов по математике в UCSD взлетело с 32 до 1094 человек. Если раньше университет подтягивал единицы отстающих, то теперь вынужден заново учить тысячи вчерашних школьников, не справляющихся с программой. Показательно, что 15% участников входного тестирования не смогли даже раскрыть скобки в выражении (s+1)².
Ирония ситуации зашкаливает: почти половина проваливших тест (42%) в школе успешно «прошли» курс матанализа, а их аттестаты пестрят отличными оценками. Корень зла эксперты видят в решениях 2020 года. Тогда университетская система, стремясь к социальному равенству, отказалась от обязательных тестов SAT и ACT (американские аналоги ЕГЭ). Их сочли дискриминирующими для абитуриентов из «непривилегированных» слоев. Как пишет The Atlantic, это привело к тому, что в вуз хлынул поток студентов с раздутыми школьными оценками, за которыми скрывается пустота. Теперь профессора вынуждены объяснять дроби тем, кто по документам готов к высшей математике.
Новость, разумеется, оглушительная для страны, близкой к вершине рейтинга.
Мы не будем равняться на штат Калифорния, где задача по математике может иметь два разных ответ, а Джону надо поставить хорошую отметку не за верное решение задачи, а за то, что он старался.
Штатам оказалось дешевле покупать хорошо выученные мозги за свою нарезанную цветную бумагу, чем обеспечивать страну кадрами за счёт Индии, Китая, России… Этот их «стратегический» путь развития собственной системы образования приведёт страну к краху как только зарубежным мозгам станет комфортнее работать у себя дома.
Ещё на рубеже веков представители «Боинга» в беседе с академиком В.И.Арнольдом ужаснулись тому, что Россия строит систему образования по американскому образцу. «Где же мы будем брать специалистов?», — спросили они, зная, к чему приведёт копирование в России американской системы образования. Но у нас до сих пор есть копировщики, утверждающие, что без психологической болтологии стандарта и без конкурсного экзамена на все профессии по тексту единого экзамена, убившего выпускные экзамены по школьной программ, никак нельзя обойтись.