По словам заместителя директора по воспитательной работе калужской школы №45 Виктории Гончаровой, в в их образовательном учреждении создана многоуровневая система обучения детей основам безопасности, включающая в себя и антитеррористическую составляющую. Она интегрирована во все аспекты школьной жизни - от учебных программ до работы с родителями. «Безопасность - это наше все. Самое главное: чтобы наши дети пришли в школу и вернулись домой в целости и сохранности. Наша работа систематизирована и начинается с программы воспитания, где есть отдельный модуль. Однако мы давно ушли от формата скучных лекций и простых запретов. Уделяя внимание теме подозрительных предметов и правилам поведения с ними, надо понимать, что проблему запретом не решишь - ребенок должен понять и осознать риски. Для этого мы формируем культуру безопасности через действие и игру», - подчеркивает Виктория Гончарова. «Мы переработали все программы дополнительного образования и курсы внеурочной деятельности, включив в к
По словам заместителя директора по воспитательной работе калужской школы №45 Виктории Гончаровой, в в их образовательном учреждении создана многоуровневая система обучения детей основам безопасности, включающая в себя и антитеррористическую составляющую. Она интегрирована во все аспекты школьной жизни - от учебных программ до работы с родителями.
«Безопасность - это наше все. Самое главное: чтобы наши дети пришли в школу и вернулись домой в целости и сохранности. Наша работа систематизирована и начинается с программы воспитания, где есть отдельный модуль. Однако мы давно ушли от формата скучных лекций и простых запретов. Уделяя внимание теме подозрительных предметов и правилам поведения с ними, надо понимать, что проблему запретом не решишь - ребенок должен понять и осознать риски. Для этого мы формируем культуру безопасности через действие и игру»,
- подчеркивает Виктория Гончарова.
«Мы переработали все программы дополнительного образования и курсы внеурочной деятельности, включив в каждую модуль «Безопасность». В работе используем системно-деятельный подход: проигрываем ситуации, раздаем комиксы, решаем кейсы. Дети сами снимают мини-фильмы, а Совет старшеклассников создает кейсы для малышей. На переменах школьное радио транслирует специальные ролики, рассчитанные на клиповое мышление подростков.Также работаем через родительский клуб «Союз-45» в интерактивном формате. Вместе с родителями мы решаем те же кейсы и проектируем среду, чтобы отработать ситуацию с ребенком.Одну из главных ролей в этой деятельности играют классные руководители. 95% коллег прошли курсы по безопасности. Мы проводим педсоветы в таком же интерактивном формате - по станциям, с решением кейсов и привлечением социальных партнеров. Если мы правильно обучим учителей, они правильно будут говорить о безопасности с детьми.Эта работа не прекращается ни на день. Даже в летних школах в каждой программе есть интерактивный модуль по безопасности. А кульминацией года становится большое образовательное событие «Город мастеров» - Единый день безопасности, где мы собираем всех социальных партнеров: МЧС, ГИБДД, УФСИН. Успех зависит от взаимодействия всех участников образовательного процесса, и мы это взаимодействие выстроили»,
- подчеркнула Виктория Гончарова.