Рисунок из интернета. На верхней ступеньке я))
Вот уже третий год подряд на ежегодный конкурс "Учитель года" администрация нашей школы отправляет молодых учителей русского языка и литературы. И третий год подряд меня назначают наставником конкурсантов. Причем у моих молодых коллег есть другой наставник по приказу (такой помогающий есть у каждого МС - молодого специалиста). Он должен всячески "оберегать" и наставлять своего подопечного, за это наставник получает определенный процент от ставки, небольшой, но все- таки... На меня такие обязанности не возложили, и слава Богу, а то я ведь действительно начала бы "наставлять" изо всех сил)
Педагог-наставник должен помогать своему подопечному и в подготовке к различным конкурсам, если последнего "заставят" принимать в них участие, что-то добровольцев в нашем лицее маловато)) Но почему-то каждый год именно я, не являясь наставником, вникаю, помогаю и т.п. , а "приказной" товарищ и ухом не ведет. И в этом году меня попросили помочь коллеге, которую направили на конкурс. Почему бы и нет, я не против. Только почему по приказу в наставниках числится другой педагог? Логично,что именно он должен сопровождать коллегу на конкурсе., причем здесь я? Но администрация просит меня каждый год, и вот уже третий год подряд я трачу свое время на подготовку к конкурсу, в котором не участвую.
Лукавлю немного, мне не трудно, но, пожалуйста, назначьте меня наставником официально, платите мне небольшой, но все-таки процентик.
Теперь немного о конкурсном уроке, на котором я поприсутствовала в роли наставника, посидела, попереживала... Урок был неплохой, коллега моя харизматичная, грамотная, общительная, держалась очень хорошо. Но меня поразило жюри, каждый член которого решил высказать свое "фи". Нет, я понимаю, если урок из рук вон плохо прошел, но товарищи стали придираться к оформлению презентации ( не тот шрифт,не там точка стоит и всякая подобная чепуха), а директор школы, филолог по образованию, заявила, что учитель детей ничему не научила, что дети все знали уже, что нужно было изучить программу начальной школы ( урок был в пятом классе) и не повторять уже пройденное.
И вот тут-то моя основная претензия даже не к детям , а к их преподавателю русского языка. Класс был очень сильный, детки умненькие, но... они знали все, отвечали как под копирку, никто не ошибался. Если бы я точно не знала, что моя коллега впервые видит пятиклашек, подумала бы, что она урок с ними отрепетировала. И я практически уверена в том, что "родной" учитель заставила детей выучить материал конкурсного урока, точнее теоретическую часть. Для чего спрашивается? Наверное, чтобы "не опозориться" в глазах своего директора, которая сидела в жюри. "Посмотрите, какие у меня умные дети, как они все знают, и, получается, утерли нос конкурсанту". В общем, показуха. Почему-то именно в образовании она процветает махровым цветом на всех уровнях.
А еще, и так считаю не только я, на всех этих конкурсах в большинстве своем проходят дальше и побеждают "свои" люди, то есть все заранее определено, все заранее известно. Так что посмотрим, пройдет ли моя подопечная на городской уровень, вдруг она "свой" человек)) Я ей искренне желаю удачи. Но, если честно, для себя я этого не хочу, придется ведь и там помогать))
Кстати, когда я принимала участие в конкурсе, ни одна живая душа мне не помогла, кроме учителя информатики ( нужно было срочно создать свой сайт) За что ей огромное спасибо. И вообще, я так наелась всяких разных конкурсов за мою педагогическую практику. что теперь ни в один конкурс ни ногой. Совершенно не тянет, и никаких грамоты и побед мне не нужно, от слова совсем. Хочу просто вести хорошие уроки. Надеюсь, у меня это получается.