Я неделю провела в командировке - с учётом дороги поездом.
Целью поездки было обучение на курсе "Диагностика и коррекция тяжелых речевых нарушений" у М.И.Лынской.
Для себя я вынесла кучу инсайтов, но главное,
- упорядочила разрозненные знания,
- ответила себе на вопросы из практики, которые не давали покоя.
Потому что в учебниках вообще не так! Но вот, прямо передо мной, сидит ребёнок с РАС, а я понимаю, что у него натурально шиза, простите мне такую формулировку.
Ну и как это бывает, когда учишься - поняла, как ничтожно малы мои знания. Да, говорят, лишь идиоты уверены, что они знают всё, но и осознать, что твои умения - это верхушка айсберга, неприятно колется и зудит. А значит, впереди новое обучение и новые открытия.
⤴️ Вот, например, узнала что моторная алалия не существует, потому что в неё "собирают" совершенно разные состояния
- кто-то ест капусту,
- кто-то мясо,
- а в среднем оба типа едят голубцы,
... вот так и с моторной алалией:
- у кого-то диспраксия+пара синдромов,
- у кого-то дисфазия плюс пара других синдромов,
- при этом, у одного повреждены теменно-затылочные отделы мозга, у второго – височно-теменные, у третьего какие-нибудь ещё...
...но в заключении у обоих детей почему-то одинаковый диагноз - моторная алалия. Но ведь у этих детей и прогнозы разные, и цели с задачами, и методы коррекции.
Вот отсюда и берутся мамочки, которые обвиняют логопеда, что
- соседкин Васька с моторной алалией в обычной школе отличник,
- а её Петя слюни пускает и никак не освоит горшок.
Виновата, конечно, логопед, которая не те карточки показывает.
И ведь я немало специальной литературы читала! Но каждый раз открываются новые бездны.
После поездки времени на раскачку не было, вечером приехала, а утром уже на работу.
Конечно, это довольно "жёсткая посадка".
Немного скрасила себе и детям утро вкусным завтраком.
- Омлет с рыбой
- Огурцы, авокадо, помидоры, руккола, семечки
- Творожный сыр
- Вкусный хлеб на гриле
- Чиа-пудинг кокосовый с манго
Идею подсмотрела в питерском кафе, там был вкусный омлет с форелью
Но мне не хватило к нему творожного сыра и авокадо, на гарнир были капуста и морковка, а это все же не то.
Вот поэтому дома решила сделать этот омлет так, как тогда в кафе захотелось.
После завтрака на работу.
В основном пациенты были детского возраста, с ними мы, как говорится, играли (нет).
Из взрослых была только одна пациентка, после инсульта. Не перестаю радоваться её успехам! При том, что женщина собрала все возможные виды афазий, причём в грубой степени, за несколько месяцев работы мы добились средней степени! Она начала читать даже!
Время на работе пронеслось, как один миг. Я даже не успела пообедать.
Хорошо что дома было что поесть.
- Картофельное пюре
- Ленивые голубцы
- Сметана
Были ещё солёные огурчики, не фоткала.
Конечно я после дороги не готовила это все сама с нуля. Дети почистили картошку, мне осталось только сварить и пюре сделать. А голубцов я сразу делала побольше в прошлый раз и заморозила.
После ужина разобрала чемодан. Надо было постирать свои вещи, да и детского за неделю без меня накопилось немало.
Стирала весь вечер. А в перерыве между подходами к стиралке и сушилке помогла ребёнку со стихотворением. Наверное это единственное, что я делаю со своим 6-тиклассником: когда слышу, что учит стихи - подхожу послушать и уточнить, все ли слова он правильно понимает. В этот раз был Тютчев. Все слова стихотворения ребенку были понятны, только зеленеющие нивы конкретнее пояснила. Нет, сын не думал, что это такие машины-нивы, конечно.
А вот помню как-то, когда я работала в школе, один мальчик на уроке литературы спросил меня, что значит "обобрать хотят" - не превратить ли гонца в бобра хотели ткачиха с поварихой и сватьей бабой Бобарихой (её кстати тоже часто называли ученики - бобрихой. Так что как бы логичный вопрос).
Ребёнок пожаловался, что медленно запоминается стихотворение, предложила ему использовать мнемо-графику. Это когда каждое слово зарисовывается схематически.
После стихотворения ребёнок показал мне свое задание по биологии - фасоль, из которой вырастил росточек.
Чтобы лучше росло сын поместил тарелку с фасолинкой в мокрой ватке под батарею и включал ей классическую музыку.
Со старшим уроки конечно не делала, он справляется сам и с джипити чатом.
Насыщенный получился день, поэтому легли спать пораньше.