ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ
Психология как наука
Психология - наука о психике и психических явлениях. Психика - это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности. Сознание - состояние психической жизни организма, выражающееся в субъективном переживании событий внешнего мира и тела организма, а также в отчёте об этих событиях и ответной реакции на эти события.
Предмет психологии - психика Объект психологии - человек Основные задачи психологии - исследование психологических явлений
Психологические явления:
Система человекознания (по Ананьеву):
1. Индивид - это человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens.
2. Личность - это человек как социальное существо.
3. Субъект деятельности - это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности.
4. Индивидуальность - это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия, неповторимости.
Методы исследования
Методы научных исследований- это приемы и средства, с помощью которых получают сведения, необходимые для вынесения практических рекомендаций и построения научных теорий.
Этапы развития психики человека:
- Новорожденный (до 2 месяцев): миелинизация нервных волокон, формирование простейших поведенческих актов и ориентировочных реакций, возникновение реакций "оживления".
- Раннее младенчество ( от 2 до 6 месяцев): развитие действий с предметами и процессов предметного восприятия.
- Позднее младенчество ( от 6 до 12-14 месяцев): изменение отношения с окружающим миром на основе предметного общения, осмысление предметов и появление первых признаков речи, появление неимпульсивного подражания взрослым, выработка специфически человеческих двигательных операций с предметами, овладение самостоятельной ходьбой.
- Предшкольный возраст (1-3 года): овладение присущим человеку отношением к окружающим предметам, в подражании поведению взрослых, в формировании основных функций мышления.
- Дошкольный возраст (3-7 лет): Ведущая деятельность - игра. Развитие воображения, мышления, эмоций.
- Младший школьный возраст (7-12 лет): бурное развитие всех познавательных психических процессов, продолжение формирования личности, приобретение первого опыта адаптации в коллективе.
- Подростковый возраст (от 13-14 до 17-18 лет): Кризис подросткового возраста, формирование самосознания, поиск идентичности.
- Юность (15-18 лет): Профессиональное самоопределение, построение планов на будущее.
- Акмеологический период (18-60 лет): завершение общесоматического развития и полового созревания, наиболее высокий уровень интеллектуальных\творческих\профессиональных достижений.
- Геронтогенез (пожилой; старческий; долгожитель): угасание физических и психических функций.
Характеристика деятельности
- Игра - вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта: индивидуальные и групповые; сюжетные и предметные; ролевые и с правилами.
- Учение - вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений, навыков.
- Труд - целенаправленная деятельность человека по созданию материальных и духовных благ, которые удовлетворяют как индивидуальные, так и общественные потребности.