Как уберечь ребенка от разочарования в праздновании Нового года

Профессор Новосибирского государственного педагогического университета ГПУ рассказал, как подготовить маленького ребенка к празднованию Нового года.

Длительный процесс подготовки к новогоднему празднику и агрессивного предновогоднего маркетинга, начинающегося за два месяца до праздника, может вызвать у маленького ребенка страх или разочарование перед Новым годом. Профессор кафедры педагогики и психологии ИФМИТО НГПУ Ирина Ивановна Шульга рассказывает о том, как уберечь ребенка от негативных эмоций, связанных с ожиданием главного праздника года.

Ирина Ивановна отмечает, что взрослый и ребенок переживают подготовку к Новому году по-разному – поскольку у них несопоставимый жизненный опыт. У взрослого человека представление о Новом годе закреплено многократным его празднованием со времени детства. У ребенка же такого опыта нет. Он удивится, впервые увидев украшенные елки, но удержать положительные эмоции до наступления праздника не сможет.

— В теории эмоций известно, что удивление – это наша психическая реакция на сигналы извне. Яркие всполохи, елочные иллюминации на улице и в магазинах, окружающие ребенка в большом количестве, будут как бы говорить: «Скоро наступит Новый год, к тебе придет дед Мороз и ты получишь подарок!» Это способно вызвать у ребенка радость и интерес, но ненадолго: чудо долго жить не может. Уже через день-два у них наступит эмоциональная реакция и начнутся вопросы: «Ну когда?» Поскольку ничего так и не случается, у ребенка может возникнуть либо разочарование, либо страх – и защищаясь от негативных эмоций, он перестанет замечать новогодний антураж, — говорит эксперт.

По мнению Ирины Ивановны, детям противопоказана долгая подготовка к Новому году, если она не организована профессионально. Готовность к празднику у ребенка надо сформировать, но сделано это должно быть правильно.

— Для совсем маленького ребенка подготовка к Новому году должна быть очень короткой, с другой стороны, мы не можем повлиять на рынок и новые стандарты для переживания ощущений, которые он предлагает. Это значит, что акцент надо переносить с самого праздника на процесс его подготовки, — советует Ирина Ивановна Шульга.

Для обеспечения позитивного переживания праздника надо помнить о четырёх закономерностях:

• Осознание социальной значимости самой идеи новогоднего праздника как точки между прошлым и будущим: ребенок должен понимать, почему его стали окружать яркие картинки и что означает Новый год.
• Личностная значимость события: для ребенка Новый год – это прежде всего подарок от Деда Мороза. Если при первом появлении новогодней атрибутики вокруг родители детям, что скоро придет Дед Мороз с подарком, то интригу надо поддерживать потом в течение двух месяцев, особенно для ребенка в возрасте 3-4 лет, у которого промежуток эмоционального ожидания гораздо короче, чем у 7-8-летнего ребенка. Например, предложить в ноябре написать письмо Деду Морозу, а потом напоминать об этом и рассказывать о том, как к поздравлениям готовится сам Дед Мороз: «Видишь, пошёл снег? Дед Мороз подаёт сигнал, что он прочитал твоё письмо», «Около ёлки во дворе следы – это Дед Мороз приходил за твоим письмом» и т.д.
• Значимость для ребенка людей, с которыми он готовится встречать Новый год – «эффект событийности», что означает совместное время и пространство здесь и сейчас. Эффект достигается тогда, когда все участники праздничного взаимодействия чувствуют безусловную любовь и искреннее принятие.
• Использование средств эмоциональной выразительности при организации праздничного взаимодействия. Это означает, что взрослые сознательно используют такие педагогические инструменты, как театрализация, игра, традиции и ритуалы, юмор, маскарадность, световые и звуковые эффекты, музыку, элементы художественного творчества и прочее. Например, сюда относится подготовка новогоднего костюма, который не обязательно покупать в магазине, а можно сделать всей семьей.