В рамках просветительской деятельности о методиках школы публикуем интервью с нашим практикантом, Поповой Мариной, о том, как сложился её путь в освоении художественного движения — эвритмии.
Как Вы узнали об эвритмии и что привлекло к этой практике?
О, это очень длинная история (смеётся). Я работала в Вальдорфском детском саду. Потом перешла в Вальдорфскую школу и, естественно, что я со своими учениками ходила на эвритмию. Мне очень нравилось. Вскоре я поняла, что у меня появилась мечта — когда-нибудь пойти учиться этому искусству движения. Я дождалась, когда будет набор в «Московскую школу эвритмии» и пошла учиться.
Какой у Вас опыт работы или обучения в области искусства или движения?
Наверное, именно в области движения у меня нет никакой практики, кроме того, что в детстве я занималась спортом. Я занималась лёгкой атлетикой с семи и до семнадцати лет, то есть, около десяти лет. Это не искусство, а именно спорт. Правда, всё равно это был опыт взаимодействия с телом, с движением, который пригодился в будущем.
Что такое эвритмия и как Вы понимаете ее основные принципы?
Для меня эвритмия это действительно искусство движения, и не только искусство, потому что в основе эвритмии лежит умение выразить телом то, что делают наши органы речи. Это особенно важно для наших ребят, многие из которых не пользуются речью, как средством коммуникации.
Если мы говорим о художественной речи, то мы стараемся говорить красиво с выражением, как бы декламируя. А когда мы касаемся лечебной эвритмии, то тут есть определённые правила, и этими правилами мы руководствуемся, чтобы приносить детям пользу. Мы всегда думаем о том, какой перед нами ребёнок, какое из упражнений ему больше подойдёт. Все упражнения подробно описаны, много рассказывается о том, какое действие они производят на организм и при каких ситуациях внутри организма работают.
Каковы основные цели и задачи эвритмии в образовательном процессе?
Я не могла бы стать лечебным эвритмистом, пока бы не стала просто эвритмистом, то есть, этот этап обязательный. Гигиеническая, лечебная, социальная эвритмия — всё равно первое базовое образование — эвритмическое. Цели и задачи лечебной эвритмии сформулировать проще. Лечебная эвритмия, это та эвритмия, которая помогает при различных заболеваниях. Правда, значение имеет длительность выполнения, эвритмические упражнения нужно делать долго и по возможности — регулярно. У меня пока не так много опыта, но знаю пример, когда человек с травмами бедренных суставов сразу после выхода из больницы начал делать эвритмические упражнения и продолжал на протяжении нескольких лет. В конце концов ему удалось преодолеть хромоту.
Я даже думаю, что может существовать предрасположенность к восприятию эвритмических упражнений, которую можно развивать и совершенствовать.
Можете ли Вы привести пример того, как Вы адаптировали занятия для разных возрастных групп?
У меня есть разные группы. Двое детей учатся в одиннадцатая классе, одна девочка уже совершеннолетняя и два ребёнка восьми и одиннадцати лет. Первый класс — это всегда игра и стихи. А вот для мальчика, которому одиннадцать, занятия похожи на спорт. Мы некоторые вещи делаем так, как будто работаем на достижения, как в спорте. Но с ним приходится чаще всего молчать, так как он начинает говорить сам, повторяя каждое моё слово, а в эвритмическом занятии это должен делать педагог. С более старшими ребятами, я работаю уже как с обычными взрослыми. Несколько занятий ты только подступаешь к этому, выстраиваешь контакт, а потом уже постепенно развиваешь то, что получилось. Но игровой компонент всё равно сохраняется, пусть и в усечённом виде. Многие воспринимают упражнения и задания лучше через игру.
Как вы справляетесь с трудными ситуациями или детьми, которые не заинтересованы в занятиях?
В эвритмии нет каких-то четких методик, но есть общепсихологические практики для установления контакта. Постепенное налаживание взаимодействия. Как и положено в лечебной педагогике, нужно «идти» от конкретного ребёнка, выстраивать работу на основе его потребностей и особенностей.
Какие качества, по Вашему мнению, необходимы для успешного преподавателя эвритмии?
Самое главное, чтобы было интересно. Много приходится изучать разных вещей, и это должно быть действительно интересно вам, как человеку. Тогда этот интерес передастся и детям.
Знания в основном передаются от человека к человеку, от учителя к ученику, в эвритмии этот принцип особенно заметен.
Справочный материал: в переводе с греческого слово «эвритмия» означает «прекрасное движение». Эвритмия — это синтез речи и движения. В Школе «Св. Георгия» проводится, как индивидуальная эвритмия (Шпак Л.В., Рыбакова О.В.), так и эвритмия в группе (Самохина Н.В.), более подробно с эвритмическим методом можно ознакомиться на сайте.
Подписывайтесь на наши страницы в социальных сетях, в них мы публикуем фото, видео и теоретические материалы по этому направлению терапии и другим событиям школы.