С историей в моей голове не всё так замечательно, как хотелось бы. Конечно, основные факты (только русской истории!) уложились за время учёбы в школе, потом добавились очень качественные занятия в институте, но этого маловато (всего один год в вузе был этот предмет). Говорить о литературе в школе невозможно, не погружаясь в различные периоды существования нашего государства, поэтому постепенно всё больше и больше узнаю, а главное - запоминаю.
С историей зарубежной всё не так оптимистично. Но и горячего желания взять учебники или читать исторические романы у меня тоже не появляется. С некоторых пор я обнаружила, как лучше всего в моей голове начинают оседать какие-либо сведения по истории - через вымысел!
На первый взгляд, на фото две очень разные книги, сближает которые лишь их адресация - для подростков. Но именно эти две прочитанные истории в очередной раз доказали: мне интересно именно так, для меня продуктивно к фактам истории приходить через судьбы придуманных героев.
О Кэтрин Патерсон я наслышана, но ни прочитать, ни посмотреть "Мост в Терабитию" пока не собралась. А вот тема книги "Письмо к Фиделю" мне стала любопытна сразу... Нет, не после выхода книги: наши издательства временами умеют нарисовать такие обложки, что и в руки брать не хочется. Сравните с родной, оригинальной:
Своими впечатлениями от чтения книги поделилась Юлия Шаромова, автор канала в ТГ "Ветер Сибири", учитель русского языка и литературы. И вот тут я очень заинтересовалась темой!
Удивительная страница истории Кубы! Ликвидация безграмотности за один год силами школьников и студентов. Почему-то никогда об этом не слышала, вероятно - не интересовалась.
Читатели узнают о тринадцатилетней Лоре, её семье, их трудностях и об очень важном решении девочки - стать учителем крестьян, не умеющих читать и писать. Уехать из родного дома, жить совсем другой жизнью, поменять вокруг себя всё. Родители против, но есть в этой семье человек, мнение которого решает судьбу Лоры (кстати, не первый раз).
А дальше о том, как готовили добровольцев (их же тоже нужно было научить учить), с какими трудностями столкнулись, как в семьях крестьян они не только учили, но и учились сами, о поражениях и победах. Мне кажется, многим было ещё сложней, чем Лоре, но книга для детей, она довольно духоподъёмная.
В финале автор подробно рассказывает, почему взялась за тему, что читала-смотрела, кто помогал. Лора - придуманная героиня, но на основе реальных фактов.
После этой статьи автора идёт ещё одна (интересно, кто её автор?), в отзывах многие ругают за перекосы в трактовке исторических фактов (не книгу, а именно эту статью). Тут ничего не скажу, так как судить об этом мне сложно: знаний не хватает.
Большой плюс книги - сноски! Они радовали меня несказанно:
Для меня, конечно, не все сноски - это что-то незнакомое и новое, но детям они точно нужны.
Из минусов один лишь фрагмент:
То ли Кэтрин Патерсон что-то не совсем верно поняла, то ли здесь закрались ошибки перевода, но о каком шаге 2 может идти речь, если ученик умеет только ставить крестик или отпечаток пальца вместо подписи? Как он "читает сам"?
О некоторых фактах из этой книги уже начала рассказывать ученикам, причём они были связаны не с ликвидацией безграмотности.
Вторая история продолжает любимейшую подборку о путешествиях во времени. Я не все подряд перемещения в веках люблю, а именно такие, где герои-попаданцы сталкиваются с массой трудностей в быту, оказавшись в прошлом. Еда и одежда, режим дня и гигиена - всё же было иным. С недоумением читаю о каких-нибудь приключениях в прошлом, где у героев нет проблем с перечисленным выше. Даже язык будет не таким, если ты оказался в своей стране на несколько веков назад.
В какой-то момент чтения понимаю: хочется узнать больше о том времени, куда перенеслись герои, искать подтверждения или опровержения написанному в книге. Честно говоря, факты истории для меня именно в таких произведениях и оживают. Взгляд современного человека на события "давным-давно минувших дней". Если это ребёнок, подросток - вообще идеально!
Новинка от "Поляндрии" порадовала. Не читала другие книги автора, но "1248. Приключения на Шёлковом пути" Елены Головановой запомню точно.
Аннотация издательства:
"Раскопки внутри себя", конечно, интересно, но я читала книгу с другими зацепками. Как изменится 12-летний Сева, что ему предстоит понять, принять или изменить - любопытно, но всё-таки больше его ровесникам. Я же и про раскопки, и про Великий Шёлковый путь узнавала страница за страницей.
Если вернуться к моим "тараканам" по поводу освоения попаданцами иного времени, то здесь есть привыкание к одежде, интересно решены трудности с языком, немножко о странностях с гигиеной и особенностях еды. И очень здорово рассказывает автор, как Сева постепенно осознаёт, где же он оказался. Это происходит даже не за один день и не так бодро, как иногда в подобных историях бывает. И точно не добавляет мальчику оптимизма.
Финал немного был не таким, как я ожидала. Нет, не разочаровал. Для целевой аудитории, вероятно, отличный, но мне показался простоватым.
И вот в этой истории очень не хватало сносок с самого начала! "Терракотовые воины", "экспаты", "экзамен HSK 6" - что-то не уверена я, что дети в курсе без подсказок обо всём этом. В книге много нового объясняется по ходу повествования, уместно и интересно объясняется, но не всё, - сноски были бы полезны.
Есть ещё один удививший момент. Шестиклассник Сева откуда-то в курсе текста "Слова о полку Игореве", хотя разговор об этом памятнике идёт в 9 классе:
Ну ладно, представим, что Татьяна Николаевна, учительница Севы, работает по авторской программе.
Промолчать о рисунках тоже не смогу. Обложка и форзацы хороши, а вот внутри... Смотрите галерею:
О чём же я узнала из этой повести: о сэре Ауреле Стейне, про археолога Фиорелли, о персидском поэте Руми, много о караванах, состязаниях ашугов, о большой мечети в Самарре, о Багдадском медресе аль-Мустансирия и многом другом. И не только в "1248" я об этом прочитала, но и погуглила дополнительно информацию и картинки.
А когда в книге пошла речь про караван-сарай, я тут же вспомнила, что есть у меня дома на эту тему (думала: нет ни-че-го):
С удовольствием читала и рассматривала главу из книги (обложка в галерее) после чтения повести:
Поняла, что про Марко Поло ничего не читала раньше. Кстати, в книге Елены Головановой он и не появляется, ещё не родился даже, Сева побывал в тех краях раньше.
Обе книги мне показались довольно интересными, буду знакомить детей с этими историями. А ещё захотелось собрать в одну статью те произведения о путешествиях во времени, с которыми я с удовольствием погружалась в историю, чаще зарубежную. Вдруг это будет интересно и ещё кому-нибудь?