Знакомая ситуация?
Вы готовитесь к занятию, а ребёнок упирается, отворачивается или закатывает истерику. Сердце разрывается: с одной стороны — жалко, с другой — страх:
«А если не заставлять, он вообще ничему не научится?».
Давайте разберёмся, куда на самом деле ведёт дорога принуждения и есть ли другой путь.
Школа vs Развитие: в чём подвох?
Для многих из нас слово «развитие» прочно ассоциируется со школой, где принуждение — это норма. Но тут нас ждёт главная ловушка. Школа — это не про развитие, это про навыки.
Представьте, что развитие — это строительство прочного дома: закладывается фундамент, возводятся стены, кладётся крыша. А навыки — это мебель, шторы и декор. Можно купить самую красивую мебель, но если дома нет — ставить её просто некуда.
Очень наглядно понятие «развитие» показала ученица школы RDI Ирина, в своём рисунке «Дом»:
Есть фундамент, стены, крыша - и дом.
Навыки - это уже мебель, занавески, декор, освещение - то, чем мы этот дом наполняем.
И когда у нас этого дома нет, то и наполнение некуда заносить.
Настоящее развитие происходит ДО ШКОЛЫ и ВНЕ ЕЕ.
Оно рождается в обычном, приятном общении, в совместной игре, в решении бытовых задач. Именно так ребёнок учится думать, делать выбор, общаться и понимать последствия своих действий. И происходит это только тогда, когда в основе лежат два кита:
1. «Я могу!» — вера в свои силы.
2. «Мне нравится!» — внутренняя мотивация и интерес.
Что убивает желание учиться?
Ребёнку с РАС и так приходится прикладывать в разы больше усилий, чтобы чему-то научиться. Ему нужно ещё больше желания, ещё больше уверенности в себе.
А что мы делаем, когда заставляем? Через своё родительское «Ты должен!» мы гасим его хрупкую внутреннюю мотивацию. Итог печален: ребёнка долго и упорно учили — и, возможно, даже научили. Но тот ли это результат, которого мы хотели? Он это не использует, не встраивает в жизнь, потому что собственного смысла в этом не находит. Выученное становится мёртвым грузом.
RDI: как построить «дом» развития без слёз и боя
Метод RDI (Развитие Межличностных Отношений) предлагает принципиально иной подход. Мы не ломаем волю ребёнка, чтобы «расставить в нём мебель» — научить навыкам. Вместо этого мы помогаем ему построить тот самый крепкий дом с фундаментом.
Как это работает?
~ Фокус на взаимодействии, а не на заданиях. Мы создаём ситуацию, где ребёнку самому становится интересно участвовать. Это может быть приготовление ужина, постройка форта из подушек или совместная прогулка.
~ Родитель — главный «проводник». Мы возвращаем вам роль самого важного учителя в жизни ребёнка, с которым учиться — безопасно и радостно.
~ Мотивация изнутри. Когда ребёнок сам, без принуждения, достигает маленького успеха в совместном деле, у него загораются глаза. Появляется то самое «Я могу!» и «Мне нравится!» — главные двигатели прогресса.
Именно в этой дружественной обстановке, без стресса и принуждения, и происходит настоящее развитие: возникают гибкость мышления, умение общаться и способность учиться на собственном опыте. А все необходимые навыки — речь, академические умения — уже легко и гармонично «вписываются» в этот простроенный дом, потому что для них есть прочная основа.
Вывод прост: заставляя, мы выигрываем битву за отдельный навык, но проигрываем войну за развитие. Выбирая путь RDI, мы вкладываемся в долгосрочное будущее, в котором ребёнок не просто «обучен», а способен на самостоятельную, осмысленную и счастливую жизнь.
Хотите научиться строить «дом» развития для вашего ребёнка без принуждений и стресса?
Узнайте подробности у службы заботы, как начать практиковать его с ребенком в жизни. Ссылка на службу заботы в профиле!