Увы, названия предыдущих статей оказались пророческими, и произошла действительно неприятная ситуация. Предчувствие не обмануло.
Мелтдаун - это интенсивная реакция на непреодолимую ситуацию. Это происходит, когда кто-то полностью подавлен текущей ситуацией и временно теряет контроль над своим поведением. Эта потеря контроля может быть выражена вербально (например, крик, визг, плач), физически (например, пинки, кусание) или обоими способами. Мелтдаун – это не то же самое, что истерика. Это не плохое поведение, характерное для непослушного ребенка. Это состояние свидетельствует о том, что нервная система ребенка перегружена, и он не может найти способ выразить свои эмоции по-другому.
Я много раз слышала термин мелтдаун, но никогда до конца не осознавала его значение, потому что для нас это большая редкость. За все годы я могу вспомнить всего 2-3 серьезных происшествия такого рода, которые случились с дочкой в общественных местах. Все они были спровоцированы конкретными ситуациями с психоэмоциональной перегрузкой. В повседневной жизни Млава достаточно спокойный и уравновешенный ребенок (пока дело не касается уроков или некоторых обязанностей), она вполне управляема и в целом ориентирована на социально приемлемое поведение, придает этому большое значение. Обычно она старается, хотя это бывает для нее не легко. Не всегда она правильно понимает контекст ситуации, есть некоторые непонятки с субординацией, дефициты социального поведения, которые нуждаются в коррекции. И этим мы постоянно занимаемся, стараясь закрывать появляющиеся пробелы. Учеба вызывает у нее определённые сложности и раздражение, как и у любого ребенка, но мы более-менее справлялись с этим раньше.
Несмотря на крайне чувствительную нервную систему, в последние пару лет нам удавалось избегать серьёзных кризисов и находить компромиссы между "могу" и "надо". Мы экспериментировали с методиками обучения, с отставанием, но достигали результатов в знаниях и навыках. Я очень давно осознала простой факт - никакое принуждение не работает с аутенком, крутить его в бараний рог, давить строгостью и авторитетом - не получится. Значительно большего удается достичь, отступая на твердые позиции в сложных ситуациях, чтобы попробовать снова в более благоприятный момент. И если цель - обучать, а не подчинять, особых проблем с ее достижением не возникает.
Мы пережили первый год (1 класс), Млава научилась контролировать свое поведение на школьных мероприятиях, значительно снизился дискомфорт от шума, появились эпизодические контакты с детьми. Она неплохо справлялась с учебой в первой четверти, получила диплом за хорошую учебу, в дневнике стояли пятерки за поведение...
Но что-то произошло, и буквально на ровном месте все полетело в пропасть. Днем позвонила учительница и сообщила, что Млава плачет и не может успокоиться, а также ряд подробностей, которые я не могу сообщить. Я пришла и забрала ее домой. В шоке, я даже не заметила, что она идет по улице в школьных туфлях.
Мне трудно судить о причинах таких внезапных и негативных перемен. Возможно так повлияла отмена ароматерапии (в связи с рисками развития аллергии при долгосрочном применении) или большой перерыв между курсами витаминов. Может быть это усталость и раздражение ребенка, накопившиеся за время учебы, может - возрастной кризис (начинается половое созревание). Может быть это типичная переоценка возможностей аутенка "с интеллектом", всем кажется что могЕт и должОн справляться, а он не справляется. Может быть происходит программное повышение требований к учащимся, и первая четверть была адаптационным периодом. Может быть я смотрела на учебу в обычной школе сквозь розовые очки.
В любом случае ситуация оставляет много вопросов и о причинах и о дальнейшем развитии событий.