Вы наверняка замечали, что когда речь заходит об "интерактивных методах", многие сразу представляют себе компьютеры, планшеты, интерактивные доски… Все эти цифровые штучки, конечно, здорово вовлекают учеников, помогают визуализировать информацию и вообще делают процесс обучения ярким и современным.
Но вот в чем штука: интерактив – это не только про технику! Гораздо важнее, чтобы ученики были активными участниками процесса, чтобы знания рождались в диалоге, обсуждении, в совместном решении интересных задач.
🤔Что делает метод интерактивным?
🔹Действие! Ученик не просто слушают учителя, а активно взаимодействуют друг с другом, с учителем и с самим материалом.
🔹Обратная связь! Урок построен так, чтобы каждый мог высказаться, оценить информацию и обменяться мнениями.
🔹Разнообразие! Дискуссии, групповые задания, ролевые игры, мозговой штурм, анализ документов… Вариантов масса, и для всего этого совсем не обязательно иметь под рукой компьютер!
🤗Вспомните, как интересно проходят уроки истории, когда мы:
✔️Устраиваем мозговой штурм по событиям какой-нибудь эпохи, прямо у доски, без всякой техники.
✔️Играем в заседание парламента XVII века, распределяя роли и отстаивая свои позиции.
✔️Анализируем исторические документы в группах, ищем аргументы и делаем выводы.
✔️Строим "живую" хронологическую цепочку на доске, обсуждая причины и следствия.
🤔 Компьютерные интерактивы – это просто еще один инструмент, который помогает нам сделать урок интереснее и нагляднее. ❗Но главное – это деятельностный подход и сотрудничество, которые вполне можно реализовать и без цифровой среды.
🔥 Интерактивные методы – это, в первую очередь, принцип организации занятия, а не просто использование техники. Цифровые средства – это классное дополнение, но не основа интерактивного подхода. Активное вовлечение учеников в работу с материалом через разнообразные формы сотрудничества – вот что действительно важно!
❗Кстати, для тех цифровых образовательных инструментов, которые мы используем на уроках, есть более точные названия – "цифровые/компьютерные образовательные средства" (ЦОР) или "ИКТ-средства".
❌ А вот еще вопрос вдогонку: а что насчет заполнения пропусков в таблицах, работа с текстом, кроссвордами и рабочими листами? Это интерактивные методы? К сожалению, нет.
Такие виды работы, как правило, относятся к репродуктивным методам обучения. Это значит, что они направлены на то, чтобы ученик воспроизвел знания, которые он уже получил, по готовому образцу.
🤔 Что это значит на практике?
Представьте, что вам дали таблицу, в которой нужно вписать даты исторических событий, или текст, где нужно вставить пропущенные термины. Или, например, кроссворд, где нужно угадать исторические понятия. Вроде бы интересно, но… Дело в том, что в таких заданиях ученик не создает новое знание, не вступает в диалог с одноклассниками, не исследует проблему. Он просто вспоминает и вписывает правильные ответы в готовую форму. Это полезно для закрепления материала, но не является интерактивным методом.
😎 Главные признаки репродуктивного метода: ученик выполняет задание по образцу или инструкции.
✔️Основная задача – запомнить и воспроизвести факты, термины, даты.
✔️Нет места поиску, творчеству или взаимодействию с другими учениками.
🔥Рабочие листы: всё зависит от содержания!
Важно понимать, что рабочие листы – это просто инструмент, а не метод. Они могут быть как репродуктивными (если нужно просто заполнить пропуски или выбрать правильный ответ), так и интерактивными (если нужно работать в парах, обсуждать вопросы, обмениваться мнениями и т.д.).
🎓Например:
❗Репродуктивное использование: заполнить таблицу с датами, вписать термины, выбрать правильный вариант ответа.
❗Интерактивное использование: работа в парах по обсуждению и заполнению листа, обмен мнениями, мини-дискуссия по результатам работы с листом.
🔥Кроссворды: закрепляем знания весело!
✔️Кроссворды, конечно, увлекательны и помогают закрепить знания, но они тоже относятся к репродуктивным методам.
✔️Ученик вспоминает термин или понятие и вписывает его в клетки. Это отлично тренирует память и помогает повторить материал, но не предполагает активного взаимодействия или создания нового знания.
🔥Настоящий интерактив начинается там, где ученики обсуждают, спорят, совместно ищут ответы, работают в группах или парах, обмениваются мнениями – то есть активно взаимодействуют в процессе обучения!
Но я считаю, что интерактивные и репродуктивные методы могут работать в связке идеально. Об этом будет следующий пост, не пропустите, подписывайтесь ♥️