Да, это так. Что такое ресурсный класс написала в предыдущей статье.
Это образовательная модель для детей с ОВЗ. Организуются такие классы в массовых школах, под них предоставляется отдельное помещение. Но это не коррекционный класс - ученики РК зачислены в обычный класс, и вся работа этой модели направлена на то, чтобы ученик с ОВЗ постепенно влился в нейротипичный коллектив. У данного класса есть отдельный учитель, а к каждому ученику приставлен тьютор.
А как его открыть? Только силами родителей. Это рекомендуемая модель образования, а не обязательная.
Пошаговая инструкция "Как открыть ресурсный класс"
1. Зарегистровать НКО - некоммерческую организацию. Зачем она нужна? Чтобы получать через нее гранты на нужды ресурсного класса.
2. Найти помещение для РК. Для этого нужно обзванивать директоров средних образовательных школ с просьбами о сотрудничестве. Могут ли они отказать? Да, конечно, мало кто решается с этим связываться, ибо школе это кроме пиара не дает. Да и модель эта рекомендованная, а не обязательная. Можно как-то попытаться повлиять на директора через департамент образования, но не факт, что получится.
Уже на этом этапе мало кто решается продолжить, ибо желающих соваться в этот гемор практически нет. Да и помещения школ зачастую старые - нет мест для здоровых учеников, не говоря уж про аутистов. Шансов больше в новых школах.
3. Найти товарищей по несчастью в количестве 6-8 человек - для 1-2х детей точно ничего не откроют. Это проще - как только узнают, что директор такой то школы дал согласие, так сразу кто-то да найдется.
4. Найти тьюторов, куратора и супервизора. Школа их не предоставляет. Искать придется самим через объявления на Авито, например. Надо ли говорить, что желающих будет полтора земплекопа.
5. Чтобы сие удовольствие не встало в 40 т.р. с носа в месяц требуется написать заявку на грант и получить его. А вот это куда труднее, чем вышеперечисленное. За красивые несчастные глаза никто эти деньги не даст. Нужно показать что наше НКО, например "Менталочка" достойно денег. Каким образом?
- Написать грамотную заявку (для этого даже специально обученных людей нанимают)
- Заручиться опытом товарищей по несчастью, которые успешно открыли и ведут такие классы.
- Демонстрировать активность в интернет пространстве - создать свой сайт, сообщества в соцсетях, организовать собрания и делать фото и видеотчеты, записать короткие ролики о себе и о ребенке.
Вывод
Все это труд, труд и еще раз труда, а обычно никто ничего делать не хочет. Я считаю, что овчинка выделки не стоит. Ну вот буду я, обычная мама аутиста оббивать пороги депобра, школ, других АНО, чтобы доказать, что моему ребенку нужны спецусловия для обучения. Это ведь и ежу понятно. А еще станцуй, спляши, ролик запиши, сайт запили, чтобы доказать, что ты не верблюд. Чего ради? Тяжелые легкими не станут от обучения в этих классах, хоть сотней педагогов их окружи. Такое количество тьюторов/кураторов и прочих супервизоров лишь указывает на то, какие наши аутисты беспомощные. Речевику/сдвг/зпр тьюторское сопровождение просто так просто не пропишут, а если диагноз РАС, то да. Как решаются такие проблемы? У нас добрая часть этих организаторов плюнула на все и ушла в частные школы для аутистов. Я за коррекцию, а не дорогостоящие попытки ее имитации на территории школы. Не могу сказать, что я против, но участвовать в этом не собираюсь.