В последнее время я читаю что-то не одно - ни одну книгу/одного автора, а в параллель: на столике и под рукой что-то из современной художественной литературы (проза, а чаще что-то детективное), какой-то журнал (а тут из интересных мне осталось совсем немного изданий - из давно известных "Караван", а из относительно новых - "Чтиво"), а еще что-то из уклада, жизни и истории России начала 20 века... И вот, читая большую статью про Царское Село, мне попалась отсылка на книгу «Тринадцать лет при русском дворе: Трагическая судьба Николая II и его семьи». Автором этой книги стал Пьер Жийяр (или Жильяр, 1879-1962), приглашенный в Россию преподавателем французского языка. О чем книга?! Детальные воспоминания о жизни в России, собственных ощущениях, персонах, ежедневно встречаемых им при дворе, нравах начала 20 века, царе и царице и, конечно, о его учениках на протяжении 13 лет (с 1905 по 1918 годы), которыми были дети последнего российского императора Николая II. Всё написанное оказалось достаточно увлекательным!
Поразило меня и то, что он по сути своей чужеродец (по отношению к России), после свержения Николая II последовал с царской семьей в ссылку в Тобольск, но по прибытии в Екатеринбург, был насильно отделён от неё. Покинул Россию, вернувшись в Лозанну, только в 1921 году.
Вряд ли где-то еще можно было найти четырех сестер со столь различными характерами и темпераментами. Несмотря на это, они были единым целым, и одновременно каждая из них оставалась яркой индивидуальностью, со своими особенностями. Из первых букв своих имен они составляли общее имя ОТМА, под которым часто дарили подарки и которым подписывали письма, написанные одной из них по поручению и от имени всех.
ОЛЬГА
31 ноября 1895 года в Царском Селе молодая царская семья и двор находились в ожидании чуда... Конечно же, все ждали мальчика - наследника, но... на свет появилась девочка..., названная традиционным для Романовых именем Ольга. Росла доброй и отзывчивой,при этом достаточно эмоциональной - вспыхивала и открыто возражала, если её мнение было не услышанным.
Она единственная из четырёх сестёр могла открыто возражать отцу с матерью и очень неохотно покорялась родительской воле, если этого требовали обстоятельства. Ольга была очень близка с отцом, именно старшая из дочерей была его негласной любимицей, к её мнению он прислушивался, порой советовался с «маленьким близким другом», а еще задумывался о том, что «нельзя ли в случае, если они не будут иметь сына, передать престол старшей дочери»...
Ольга хорошо пела, музицировала на фортепиано, брала уроки рисования, очень много времени проводила с в библиотеке с книгами (пробовала писать стихи). Прекрасно себя находила в уединении, не испытывала потребности к повышенному вниманию к себе, избегала и явной роскоши вокруг.
Многие находили невероятно красивыми её большие голубого оттенка глаза, очень внимательные и серьезные не по годам...
Старшая, Ольга Николаевна, обладала удивительно живым умом. Она была рассудительной и в то же время инициативной, отличалась независимостью суждений. Сначала наши отношения строились трудно, но впоследствии они сделались сердечными и доверительными. Она все схватывала буквально на лету и всегда умудрялась взглянуть на вещи под совершенно неожиданным углом зрения
- такой осталась в воспоминаниях Пьера Жийяра великая княжна Ольга.
ТАТЬЯНА
29 мая 1897 году на свет появилась вторая дочь, названная как раз нетрадиционным для Романовых именем, Татьяна... В детстве она была достаточно активным ребенком - долгие прогулки в парке, игры в обруч, катание на велосипеде или пони. Из тихих увлечений - рассматривание красочных картинок в альбомах, вышивка и вязание, уроки рисования.
Она была открыта для общения, дружелюбна, внимательна к окружающим, деловита и домовита, обладала очень ценным качеством - преданностью, готовностью прийти на выручку, помочь, всё устроить и обустроить вокруг, сделать так, чтобы комфортно, уютно и удобно было всем... она имела детальный подход ко всему!
Из всех дочерей именно Татьяна была более близка к матери, всегда старалась окружить её заботой и вниманием, выслушать и понять её, защитить от остальных...
Так о великой княжне Татьяне вспоминал учитель французского Пьер Жийяр:
Татьяна Николаевна была довольно сдержанной и уравновешенной. Она обладала сильной волей, но была менее откровенна и импульсивна, чем ее старшая сестра. Она не блистала талантами, но это компенсировалось усидчивостью и терпением. Она была очень хорошенькой, но в ней не было того очарования, которым отличалась Ольга Николаевна...
По мне так очень симпатичная девушка...
Старшие девочки - Ольга и Татьяна (всё как у Александра Пушкина в романе "Евгений Онегин") составляли "большую пару"
Они жили в одной комнате, они были одеты в наряды одного кроя, они вместе проходили домашнее обучение, они будучи разными держались вместе и хорошо улавливали перемены в настроении друг друга.
МАРИЯ
14 июня 1899 года в царской семье появилась третья дочь - Мария
Великая княгиня Ксения Александровна, сестра императора Николая II и тетка девочек, так вспоминала этот день:
Какое счастье, что всё кончилось благополучно, все волнения и ожидания, наконец, позади, притом жаль, что родился не сын. Бедная Аликс! Но мы рады всё равно — какая к тому важность — мальчик или девочка
Ну, будем честны - после появления на свет двух девочек, и отсутствия наследника, важность этого события имела место быть... Тем более, что у самой в.к. Ксении Александровны к 1899 году уже были и дочь, и 2 сына ( еще 4 сына появятся на свет с 1900 по 1907 годы).
Мария (а сестры между собой порой называли и вовсе "Машка") запомнилась как скромная и сердечная девочка. С родителями была кроткой и в отличии от старшей Ольги своего мнения открыто не выражала.
Вкусы её были очень скромны; она была воплощённой сердечностью и добротой; сёстры, может быть, немного этим пользовались и звали её "le bon gros Toutou" ("добрый толстый Туту"); это прозвище ей дали за её добродушную и немного мешковатую услужливость
Многие находили Марию совершенно не похожей внешне на старших сестер и видели в ней настоящую русскую красавицу - чуть полноватую, с роскошными золотисто-каштановыми волосами, соболиными бровями, глазами темно- синего (а кто-то запомнил как "серого") оттенка, внимательно наблюдающих из под густых ресниц.
А еще вспоминают, что она была очень влюбчивой и свою очень юные годы мечтала выйти как можно быстрее замуж (можно за офицера, даже выбрала кандидата) и обзавестить большой семьей из детей... Есть в этой детской, чистой несбыточной мечте, свои очарование и искренняя грусть.
АНАСТАСИЯ
Итак, в наале 20 века в семье было уже три девочки, попытки вымолить у Бога сына результатов не приносили и Александра Федоровна всё более активно погружалась в мистицизм. Были при дворе и те, кто способствовал этому погружению....черногорские принцессы Милица Николаевна и Анастасия Николаевна (сестры, княжны из династии Петрович-Негош, супруги великих князей семейства Романовых) пригласили ко двору Низье Антельм Филиппа, француза по национальности, объявившего себя гипнотизёром, спиритом и специалистом по нервным заболеваниям. Именно Филипп предсказал Александре Фёдоровне рождение сына..., но 5 июня 1901 года на свет появилась очередная девочка, нарекли - Анастасия.
Великая княгиня Ксения Александровна записала:
Какое разочарование! 4-я девочка! Её назвали Анастасия. Мама мне телеграфировала о том же и пишет: «Аликс опять родила дочь!»
Сразу видно какими "прекрасными" были отношения в большом семействе Романовых...
Девочка росла улыбчивой, открытой, легкой в общении и по натуре своей заводилой, проказницей и генератором всевозможных шалостей. Она была полной эмоциональной противоположностью своей старшей сестры Марии, с которой составляла "малую пару".
Она великолепна рисовала, играла на рояле (многие помнили домашние концерты с музицированием в четыре руки - Анастасия и Александра Федоровна), увлекалась модным в то время фотографированием, активными играми - в лапту,обруч, теннис ( и не только на корте, сколько вещей во дворце было испорчено...), была очень артистична и эмоционально раскрепощена. Шутила, порой не чувствуя грани дозволенного...
Анастасия же Николаевна была довольно остра на язык. У нее было хорошо развитое чувство юмора, и стрелы, выпущенные ею, частенько попадали в самые уязвимые места. Можно сказать, что она была «несносным ребенком», но с годами этот недостаток стал менее заметен. И еще она была чрезвычайно ленива, что, правда, в какой-то степени компенсировалось ее одаренностью. Она отлично говорила по-французски и была неплохой актрисой, как я убедился, когда мы вместе с девочками разыгрывали сценки из комедии. Удивительно живой ребенок, она столь заразительно радовалась, что некоторые придворные стали называть ее «солнышком», как когда-то при английском дворе называли ее мать.
Что еще вспоминал и чем был удивлен преподаватель французского:
- системой домашнего обучения - не просто копия гимназического курса, а тщательно продуманный синтезом академических знаний, строгого викторианского воспитания и прикладных навыков, призванным воспитать не столько «принцесс», сколько образованных, скромных и трудолюбивых женщин. В общей сложности образовательный курс включал все предметы, что преподавались в гимназии, за исключением - геометрии, черчения и латыни. Особый акцент делался на изучении английского языка - на нем свободно говорили родители девочек, поэтому и девочки владели английским в совершенстве.
- посредственным лингвистическим образованием девочек: Александра Федоровна упорно отказывалась брать дочерям гувернантку-француженку, возможно, она не хотела, чтобы кто-то вставал между ней и дочерьми... устное общение и переписка велись в 95% исключительно на английском языке. Русский язык девочки знали, но на нем они общались между собой. Французский... вот тут было интереснее. В результате обучения (уроки французского появились с 1905 года) они читали по-французски, да и сам язык им нравился, но они так и не смогли научиться бегло говорить на нем... Немецкий язык стали преподавать с 1910 года. (можно сказать освоен не был).
Очарование этих детей было в их простоте, искренности, свежести и врожденной доброте
- строгого воспитания и спартанскому образу жизни: Императрица следовала принципу: «Без чистоты невозможно представить истинную женственность». Спали на походных складных кроватях (ну, когда было холодно их можно было ближе переместить к печи; когда было душно - ближе к открытому окну), утром закаливались холодной водой, сами ухаживали за домашней одеждой (перешивали, подшивали, штопали). девочки не сидели без дела, занимались благотворительностью: каждый рубль, сэкономленный на роскоши, шел на помощь нуждающимся.
- неприспособленности девочек (девушек) к жизни и не знанию многообразия этой жизни, бурлившей за оградой дворцового парка. Конечно, сделано это было из наилучших побуждений - уберечь, защитить. Но...
- легкости (возможно внешней), с которой эти юные создания приспособились к жизни, лишенной внешних радостей, закрытой от чужих глаз и мнений, достаточно замкнутой в узком кругу семьи и тех немногочисленных, допущенных в эту семью.
Спасибо за внимание!
Делитесь в комментариях что интересного вам известно о характере, увлечениях и образовании великих княжон Романовых!