В честь Дня преподавателя высшей школы, который в России отмечается 19 ноября, студенты Университета промышленных технологий и дизайна рассказывают о своих наставниках, людях, которые смогли им открыть глаза на обыденные вещи, которые увидели в них то, что не видят другие, изменили их жизнь, взгляды и принципы в лучшую сторону. Наш цикл историй о преподавателях продолжается рассказом студентки кафедры технологии полиграфического производства СПбГУПТД Екатерины Ивановой, который она посвятила преподавателю и наставнику - доценту кафедры Владиславу Андросову. Владислав Станиславович не просто преподает — он вдохновляет. Находясь на одной волне со студентами, он легко находит общий язык и умеет объяснять даже сложные вещи просто и понятно. Особенно ценно то, что он не ограничивается теорией: будучи практиком с многолетним опытом на производстве, он делится реальными кейсами, показывает собственные видеозаписи с рабочих площадок — все это помогает глубже понять материал и увидеть его приме
В честь Дня преподавателя высшей школы, который в России отмечается 19 ноября, студенты Университета промышленных технологий и дизайна рассказывают о своих наставниках, людях, которые смогли им открыть глаза на обыденные вещи, которые увидели в них то, что не видят другие, изменили их жизнь, взгляды и принципы в лучшую сторону. Наш цикл историй о преподавателях продолжается рассказом студентки кафедры технологии полиграфического производства СПбГУПТД Екатерины Ивановой, который она посвятила преподавателю и наставнику - доценту кафедры Владиславу Андросову.
Владислав Станиславович не просто преподает — он вдохновляет. Находясь на одной волне со студентами, он легко находит общий язык и умеет объяснять даже сложные вещи просто и понятно.
Особенно ценно то, что он не ограничивается теорией: будучи практиком с многолетним опытом на производстве, он делится реальными кейсами, показывает собственные видеозаписи с рабочих площадок — все это помогает глубже понять материал и увидеть его применение в жизни.
На каждую пару Владислав Станиславович приносил разны образцы интересных упаковок. Нам предлагалось собрать их заново и это становилось своего рода ритуалом начала занятия. Такое упражнение не только помогало нам плавно включиться в учебный процесс, но и положительно влияло на развитие мелкой моторики и когнитивных функций мозга. Мы учились «думать руками», замечать логику конструкции и понимать, как устроены даже самые, казалось бы, простые упаковки. А во время практического занятия в типографии нам удалось спроектировать уникальную упаковку — ту самую, которую теперь с гордостью используем в повседневной жизни.
