Предисловие. Давно я не была на дзене, совсем забыла как писать и редактировать статьи, но благо это совсем не сложно. Металась в поиске кнопки "создать статью" и не находила. Уже не забанили ли меня? Нет, просто старая кошёлка не помнит уже, что надо зайти в "студию")
Почему выбрали такую форму?
Да выбора то не было особо - пока метались с ПМПК в коррекционной школе по месту жительства закончились места. В частной школе для аутистов нам бы были рады, но ездить слишком далеко и дороговато, если честно. Осталось две доступные формы
- семейное обучение
- надомное обучение
Школе то куда деваться - пришлось нас принять. Среднее образование я обязана ребенку дать, как иначе. Естественно ни в какую инклюзию я не рвалась, и в классе по состоянию здоровья и по уровню академических знаний моему сыну не место. Пригласили меня к педагогу ответственному за надомное обучение. С сразу обозначила, что ничего не требуем и понимаем прекрасно, что ребенок тяжелый. Сразу же начинали намекать, что нужно уходить в коррекцию. Да я бы рада, но куда! Все занято!
Первый визит учителя
Потом было знакомство с учителем на дому, я при этом не присутствовала, был супруг. Ясен пень, что нужны мы ей как собаке пятая лапа, да и она понятия не имеет как с такими детьми работать да и не должна. После знакомства сын приболел на две недели. А потом о нас забыли. Написали, что раз учебников нет, то и смысла идти нет, доставайте мол их. Где доставать? Муж звонил в коррекционную школу, но не дозвонился. Наши ава-тераписты говорили, что учительницу нужно проучить основам поведенческого анализа. А ей оно надо?
Я представила себя на ее месте - я педагог в СОШ, а тут ко мне в класс приходит аутист с умственной отсталостью. Итак своих дел по горло, классы переполнены, есть надомники помимо моего. Естественно, я бы тоже слала лесом такие предложения.
Переход на семейную форму обучения
Но подвернулось объявление в частном центре - шел набор детей в группу продленного дня, где будет вестись подготовка к школе, ровесников моего сын +-2 года. Сходили на собеседование, и нас приняли. В школе написали отказ от надомного и перешли на семейное. Аттестацию будем сдавать в той же СОШ по месту жительства. Плюс еще дополнительно ходим к платным педагогам.
Мой опыт показал, что вариант "надомное обучение в массовой школе" только в крайнем случае. Учитель СОШ должен заниматься здоровыми детьми, нет у него должных навыков. Будет профанация - приходить на дом и играть с ребенком. Зачем свое расписание подстраивать под постороннего человека? Только мучать друг друга. Да все эта инклюзия так называемая одна сплошная имитация.
Итог
Если программа нецензовая, то не советую идти в СОШ, только уж если совсем больше некуда. Это бессмысленно. Вам будут не рады по понятным причинам, будут давить и настаивать на уходе в коррекцию. Учебников по 8.3 у них нет, как обучать не знают. Патовая ситуация - мы им не нужны, ибо не заточены они под нас, а у нас просто порой вариантов других нет, ибо коррекционные школы переполнены либо очень далеко
Семейная форма - спасение в нашем случае. Одна жалость - компенсации за нее нет(