Это вторая часть истории рождения проекта "Траектория уникальности".
Иногда кажется, что школа — это система, где всё решают программы, стандарты и рейтинг. Но однажды ты встречаешь человека, который переворачивает это представление с ног на голову.
После переезда в другой район я снова стояла перед выбором школы для сына.
Мы выбрали ту, что была ближе к дому. Честно говоря, без особых надежд.
И вдруг случилось то, чего я не ожидала: мы попали к удивительному человеку.
Молодая, энергичная, светлая учительница, которая не просто преподавала — она жила вместе с детьми. Она ходила с ними на городские мероприятия, помогала организовывать школьное самоуправление, участвовала в конкурсах, радовалась вместе с ними, когда что-то получалось. Её глаза светились, когда она говорила: «Они у меня самые классные. Мне с ними легко и интересно!»
И вот тогда я впервые увидела, как меняется ребёнок, когда его видят.
Когда его хвалят не за оценки, а за старание. Когда ему доверяют. Школа перестала быть местом, где «надо». Она стала местом, где хочется быть.
Мой сын стал активистом, несколько лет подряд попадал в список «Топ-100 активистов Москвы», побывал дважды в Артеке и стал совсем другим — увереннее, глубже, осознаннее.
Именно в тот период я впервые задумалась: ребёнка формирует не система, а человек. Тот, кто видит, кто вдохновляет, кто умеет быть рядом.
Почему это важно
Мы живём в эпоху, когда внимание родителей и педагогов сосредоточено на внешних результатах — рейтингах школ, баллах ЕГЭ, олимпиадах.
Но дети не растут в цифрах. Они растут в атмосфере.
В атмосфере, где их замечают, где им интересно, где им позволяют ошибаться и пробовать. Всё, что действительно развивает ребёнка — всегда про отношения, а не про инструкции.
Тогда, наблюдая, как меняется мой сын, я впервые ощутила, что за каждым успехом ребёнка стоит не школа и не программа — а человек, который верит. И именно из этого наблюдения выросла идея проекта «Траектория уникальности».
Что дальше
Мы часто ищем идеальные методики и решения. Но, возможно, всё начинается с простого вопроса: «А кто рядом с моим ребёнком сейчас? Видят ли его таким, какой он есть?»
В следующей части я расскажу, как после этой истории мы оказались в новой точке выбора — между сильными лицеями и реальной жизнью.
И как этот кризис стал отправной точкой для системы, в которой у каждого ребёнка — своя траектория развития.
#траекторияуникальности #осознанноеродительство #развитиеребенка #учителькоторыйвдохновляет #мотивациядетей #образованиебудущего #родительскийопыт