"Ну и кем ты станешь с такими оценками? Дворником?"
Эта фраза, облеченная в разные слова, стала настоящим криком души для многих родителей. Мы произносим её, заглушая собственное бессилие, страх за будущее ребенка и досаду, которую часто принимаем за лень.
Нам кажется, что мы “мотивируем от противного”, а на деле - просто пытаемся достучаться.
Как психолог и мама троих детей, я заявляю: это не мотивация. Это прямая дорога к неудаче.
Давайте начистоту. Когда мы бросаем эту фразу, мы не помогаем. Мы закладываем в голову ребенка несколько разрушительных программ, которые потом выкорчевывать придется годами, и не факт, что успешно.
Во-первых, мы программируем страх ошибки. Ребенок слышит не "учись лучше", он слышит "ты не имеешь права на плохую оценку, иначе ты станешь никем". Учеба превращается не в процесс познания, а в избегание наказания.
Вместо любопытства и интереса - панический ужас не оправдать ожидания. В будущем такой человек будет бояться браться за сложные проекты, рисковать, пробовать новое. Ведь любая потенциальная неудача для его подсознания равносильна полному социальному краху.
Во-вторых, мы обесцениваем его личность. Послание считывается однозначно: "Твоя ценность для меня равна твоим успехам". Любовь становится условной. Если ты приносишь "пятерки" - ты хороший. Если "тройки" - ты разочарование, будущий дворник.
Это прямой путь к синдрому самозванца, тревожности и ощущению "я недостаточно хорош", которое будет преследовать его всю жизнь, сколько бы он ни зарабатывал.
И в-третьих, что иронично, мы обесцениваем честный труд. Мы преподносим профессию дворника (или кассира, или грузчика) как социальное дно, нечто постыдное.
Ребенок усваивает это и начинает обесценивать в будущем труд, многих рабочих профессий.
Я прекрасно понимаю, откуда берется этот крик души. Я сама мама, и у меня трое очень разных детей. Я знаю, что такое родительская тревога.
Нам страшно, что наш ребенок "упустит возможности", "не поступит", "не устроится". И мы пытаемся переложить его на ребенка, используя самый грубый инструмент - запугивание.
Но страх не мотивирует. Он парализует.
Если мы хотим, чтобы наш ребенок был счастлив и нашел свое место в жизни, придется действовать иначе. Угрозы не мотивируют. В основе настоящих свершений лежат любопытство и уверенность в себе.
Как же мотивировать по-настоящему?
Главное — перестаньте говорить о "пятерках" и "дворниках". Сместите фокус с результата на процесс. Не "Какую оценку получил?", а "Что нового ты сегодня узнал? Что тебе показалось самым интересным? А что было сложным?".
Хвалите не за оценку, а за усилие. "Я вижу, как ты старался разобраться с этой задачей, это здорово". "Ты потратил час на этот параграф, я вижу твое упорство".
Так мы формируем "мышление роста" и ребенок учится ценить сам процесс преодоления трудностей, а не только итоговую медаль.
Ищите внутренний "огонь" ребенка, настоящая мотивация всегда идет изнутри. Помогите ребенку связать скучные, на первый взгляд, предметы с его реальной жизнью и увлечениями.
Он любит компьютерные игры? Отлично, давай посмотрим, сколько математики, физики и логики в создании одной игры.
Он хочет стать блогером? Прекрасно, для этого нужно виртуозно владеть речью (литература, русский язык) и понимать, как устроено общество (история, обществознание). Не "учи, а то...", а "смотри, как это поможет тебе...".
Ну и отделите любовь от успеваемости, ребенок должен на уровне фундаментальной прошивки знать: ваша любовь к нему безусловна. Он - ценность сам по себе, а не из-за своих достижений.
"Мне грустно, что ты получил 'двойку', потому что я знаю, что ты расстроен. Но это всего лишь оценка, она не делает тебя плохим. Давай вместе подумаем, что пошло не так и как это исправить".
Перестаньте рисовать ему страшное будущее, вместо этого говорите о будущем с любопытством. "Мир так быстро меняется, как ты думаешь, какие профессии будут самыми важными через 20 лет?", "С твоей способностью договариваться (или с твоим упорством, или с твоей фантазией) ты мог бы заниматься очень интересными вещами".
Счастливый человек, нашедший свое дело, не может быть "неуспешным". Вне зависимости от того, держит он в руках диплом престижного вуза или метлу.