🏆Премиальное чтение с Ольгой Алексеевой: За горизонтом

Дорогие друзья и коллеги, сегодня я подготовила для вас отзыв-практикум по книге Татьяны Ильдимировой «За горизонтом», которая вошла в длинный список II Национальной премии в области детской и подростковой литературы в номинации «Лучшее прозаическое произведение для подростков».

В сборнике «За горизонтом» автор рассказывает две непростые истории, где главным героиням — старшеклассницам Даше и Асе — приходится столкнуться с настоящими, совсем не детскими трудностями, открывая в себе и внутреннюю силу, и смелость принятия, и надежду на будущее.

Темы, которые можно обсудить с помощью этой книги, не только актуальны, но и очень важны для подростковой аудитории:

Тема 1. Принятие резких и сложных перемен в жизни

Тема 2. Личная ответственность в сложных жизненных ситуациях

Тема 3. Размышления о собственном будущем

Читаем и обсуждаем!

Краткая аннотация

«Что делать, если твоя жизнь в одночасье изменилась и вернуть все как было уже нельзя? И никто не может помочь — решать придется самому. В сборник Татьяны Ильдимировой «За горизонтом» вошли две пронзительные истории, которые рассказывают именно о таких моментах.

Шестнадцатилетняя Даша из повести «140 ударов в минуту» мечтала через год отметить с одноклассниками выпускной, поступить в институт и поехать в Бразилию. Но все планы перечеркнули две полоски теста. Осознание этого — катастрофа, но страшнее всего — не оправдать надежды родителей. Как справятся с этими испытаниями Даша и ее возлюбленный Дима? Что их ждет?

Ася из повести «За горизонтом» весело проводила время, отмечая день рождения лучшей подруги Яны, но трагедия, произошедшая в городе, разделила ее жизнь на «до» и «после». Несчастье оборвало жизни многих людей, затронув и близкий круг Аси. Теперь девушка ищет ответы на вопросы: Как поддержать подругу, потерявшую брата? Почему это произошло? И как продолжать жить дальше?»

Почему интересно читать

Потому что эти две эмоционально насыщенные повести действительно трогают читателя, причем и читателя-подростка, и читателя-взрослого. Более того, эту книгу можно рекомендовать именно к совместному чтению, так как затрагиваемые в книге темы — резкие перемены в жизни, потеря, взросление, поиск себя и тревога за собственное будущее — делают её отправной точкой для честного разговора между подростками и взрослыми о жизни и ценностях.

Яркая характеристика этих повестей – честность. У историй своя «оптика», но каждая из них по-своему, но кристально чисто и без примеси излишнего морализаторства, показывает, как персонажи (и героини-старшеклассницы, и их родители, окружающие взрослые) сталкиваются с серьёзными жизненными испытаниями и учатся с ними справляться.

Ещё одна мощная доминанта этих двух историй — поддержка близких и вера в лучшее будущее. Нам, взрослым, не лишним будет напомнить самим себе два важных момента. Первый: настоящее испытание — это возможность стать сильнее и понять, что в любой, даже самой сложной ситуации, есть выход. Второй момент: необходимо поддерживать своих детей в любой ситуации, ведь главное не то, что случилось, а то, как ты справляешься с этим.

Открываем книгу и начинаем читать:

«Даша проснулась под утро от скрипа, распоровшего мягкую душную темноту комнаты, и, пока не вырвалась из сна окончательно, не понимала, что это начинает плакать Соня. Дашу вдавило в диван так, что казалось, она не сможет встать, что бы ни творилось рядом. Вокруг теснились стены, сдвигались шкафы, все ниже опускался потолок, и Даше чудилось, что она лежит, всеми забытая, в картонной коробке, неизвестно где и когда.»

Какие идеи, темы и вопросы можно обсудить при чтении

Первая тема – «Принятие резких и сложных перемен в жизни»

В каждой из двух повестей Татьяны Ильдимировой героини сталкиваются с ситуациями, когда всё вдруг меняется: планы рушатся, надежды исчезают, окружающие люди не понимают. Приходится учиться жить по-новому.

Предложите читателям проанализировать поступки главных героинь повестей (Даши и Аси) и выделить моменты, когда они сталкиваются с кардинальными переменами в своей жизни. Обсудите, как именно героини реагируют на эти перемены. Попробуйте найти в тексте яркие сцены, в которых автор показывает, что помогает Даше и Асе справиться с испытаниями, не сломаться и найти силы двигаться дальше?

Например, короткий диалог из повести «Сто сорок ударов в минуту»:

«— Что в школе начнется, — одними губами проговорила Даша. …

— Да какая разница, кто что скажет? У тебя есть ты. Твой ребенок. Мы с папой. Плевать нам на остальных. Дремучих людей много, Даш, из-за каждого из них переживать — никаких нервов не напасешься.»

В рамках обсуждения данной темы с читателями можно провести дискуссию на тему: «Что помогает принять перемены?» для обмена личными мнениями и поддержки понимания того, что перемены — это естественная часть жизни и развития любого человека.

Ключевым элементом такой дискуссии может стать мозговой штурм, во время проведения которого участники обсуждения составляют список того, что, по их мнению, помогает принять перемены. Например: поддержка близких, вера в себя, позитивный настрой, обращение к опыту прошлого и т.д.

При подведении итогов дискуссии важно сделать акцент на том, что даже самые сложные перемены в жизни необходимо рассматривать как шанс на новые возможности и начало нового пути.

Кроме того, подросткам можно предложить выполнить творческое задание «Что я хочу изменить в своей жизни?». Это может быть создание визуального коллажа, карты мечтаний из изображений и слов, которые отобразят желания и цели подростка по изменению в жизни. Или можно написать письмо своему «я» через год или несколько лет, где описать, что уже изменил и каких новых целей достиг.

Проведение таких мероприятий позволит подросткам выразить свои мысли творческим путем, лучше понять свои желания и мотивировать к позитивным изменениям, покажет необходимость учиться принимать перемены и развивать уверенность в себе для успешного преодоления различных жизненных вызовов.

Вторая тема – «Личная ответственность в сложных жизненных ситуациях»

Обсуждение с подростками темы личной ответственности — всегда актуальный и важный разговор, так как уже на ранних этапах взросления необходимо понимать, что наши поступки влияют не только на нас самих, но и на окружающих.

Читая повести сборника «За горизонтом», можно проследить, как герои сталкиваются с серьезными испытаниями и принимают важные решения, которые затем определят их дальнейшую жизнь. Ситуации, с которыми сталкиваются Даша и Ася, помогают понять, какое значение имеет личная ответственность в трудные минуты — быть честным с собой и окружающими, не уклоняться от ответственности за свои поступки.

Здесь можно привести два текстовых фрагмента.

Из повести «Сто сорок ударов в минуту»:

«— В общем, так, Даша. Тебя никто не гонит. Ребенок не виноват в том, что у него такие безответственные и неумные родители. Это раз. Мы тебе поможем. Это два. Твой Дима нам тут не нужен ни живым, ни чучелком, ни тушкой. Это три.

— Он не виноват!

— А кто виноват? — Отец прищурился.

— Никто, так получилось.

— Даша! Я всегда говорил и буду говорить: люди, у которых всегда «так получилось», — никчемные существа.»

Из повести «За горизонтом»:

«— Ты там был сегодня, да? — спросила Ася.

— Да, не удержался, — раздраженно ответила мама.

— Туда невозможно было не пойти, — сказал папа, обращаясь только к Асе. — Мне кажется, это очевидно.

…

Вскоре она услышала, как папа сказал громко:

— Столько детей погубили своей жадностью, безответственностью, полным наплевательством на людей, безнаказанностью своей! И те, кто разрешил построить там такой лабиринт, такой… крематорий! Кто сквозь пальцы на все это смотрел — они ничуть не лучше!»

Попробуйте взять из книги несколько похожих эпизодов и обсудить, где герои проявляют личную ответственность или, наоборот, избегают её. Что мог бы сделать конкретный герой/героиня иначе? Какие последствия были бы при другом выборе героя/героини?

Через обсуждение персонажей и их поступков подростки смогут лучше понять, какую роль личная ответственность играет в нашей жизни, и как ее необходимо проявлять в сложных обстоятельствах.

Третья тема – «Размышления о собственном будущем»

Размышления о собственном будущем — одна из самых волнующих тем для подростков. Обсуждая тему будущего, мы стараемся понять, как определить, что важно именно для нас, как не бояться перемен и при этом идти именно своим путем.

В процессе чтения повестей Татьяны Ильдимировой мы видим, как героини сталкиваются с трудными ситуациями и под влиянием обстоятельств меняют изначальное представление о своем будущем.

Это будущее может видеться только как смутный свет за горизонтом и дает больше тревожащих вопросов, чем ответов, но это естественная часть на пути взросления. Жизнь полна перемен и иногда кажется, будто все разрушилось или стало очень сложно. В такие моменты важно понимать, что будущее всё равно есть, и к нему можно идти, пусть и не сразу.

А еще очень важна поддержка близких людей. Расскажите примеры из жизни или из литературы, когда люди преодолевали трудности и находили новые смыслы в жизни.

Вспомните и еще раз перечитайте финальные сцены каждой повести сборника. Как бы вы определили их общее настроение и почему?

Завершая обсуждения с подростками этих двух повестей, особенно важно подчеркнуть роль поддержки близких, веры в свои силы, позитивного мышления и принятия себя в различных жизненных ситуациях, надежды на лучшее будущее. Даже после самых больших кризисов и трудностей путь продолжается, и его можно сделать ярким и осмысленным!

Для какого возраста книга

Для старшего школьного возраста

P.S. Каждый из нас уникален, и чтение — это путешествие, в которое каждый отправляется со своим личным багажом опыта, мыслей и чувств. Интересного чтения и обсуждения! Жду вас в комментариях :)

тг-канал «Премиальное чтение с Ольгой Алексеевой»:

https://t.me/premium_read