Здравствуйте уважаемые читатели. Меня зовут Ирина Праведникова. Я детский нейропсихолог.
С точки зрения нейрофизиологии за восприятие речевых звуков и их различение, слухоречевую память и объем акустического восприятия отвечает левая височная область головного мозга.
Самым ярким примером слабого акустического внимания и низкого объема акустического восприятия является то, что ребенок не воспринимает/не запоминает длинную инструкцию. Для такого ребенка, например, диктант на уроке является сложным делом. Он не улавливает и не держит в памяти длинное продиктованное предложение целиком.
Какими упражнениями можно улучшить концентрацию и " нарастить" объем акустического внимания ?
1. Упражнение << Поймай словечко>>
Заранее напишите список несложных слов. Ориентируйтесь на возраст и потенциал ребенка. Для дошкольников, на начальных этапах, достаточно 5-10 слов, для школьников – 10-15.
Инструкция для ребенка – ,,Я буду называть тебе слова. Слушай внимательно. Тебе нужно определить, какое слово прозвучит по счету 3-м и 7-м,,. На начальных этапах, можно позволить ребенку сразу называть загаданные слова. В более сложном варианте, он должен удержать их в памяти до того момента, пока не будет произнесен весь список. Количество слов списка, а также загаданных слов со временем можно (и нужно) увеличивать.
Примерный список из 15-ти слов для школьника: попугай, маяк, моряк, кровать, кот, лампа, книга, шуба, мышь, солнце, цветок, ручка, игра, самолёт, весна. Просим запомнить и потом назвать 3/8/11слова.
2. Упражнение <<Запоминалочка>>
Один из игроков придумывает слово. Затем каждый участник добавляет по одному слову, повторяя фразу целиком. Слова можно вставлять в начало фразы, в середину, в конец.
Например:
-Дом
-Красивый дом
-Красивый дом с трубой
-Красивый дом с трубой и окошком и т.д.
Надеюсь информация будет вам полезна. Приятных занятий!