⛵️Экономика — это парус, а человеческое благополучие — руль
Когда парус становится целью, корабль теряет курс и идёт ко дну.
Предпринимательство, бизнес, промышленность, экономика – это всё нужно, но только это не должно быть единственной целью. Оно должно обеспечивать соответствующий образ жизни человека: то есть не человек для чьей-то прибыли, а прибыль для решения тех проблем, которые стоят перед обществом и людьми.
Ради чего большего тебе нужна высокооплачиваемая работа?
💰К сожалению, ребята, которые приходят на мой курс по гибким навыкам все чаще называют своей целью высокооплачиваемую работу и много денег. Но на вопрос, зачем тебе много денег, у них нет ответа.
Связано ли это со страхом не иметь еду, жилье? Нет, часто у этих ребят все есть. Что же тогда происходит?
У школьников часто нет чёткого образа профессии — зато есть понятный маркер «много денег».
👉Это проще, чем разбираться в своих интересах и способностях, многие не могут составить перечень своих навыков и знаний, которые помогут достичь этой цели.
👉В культуре широко распространена связь «деньги = успех».
Для подростка это означает уважение сверстников и взрослых, возможность соответствовать модным стандартам (одежда, гаджеты, отдых), ощущение «взрослости» и социальной значимости. И здесь соседствует понятие, что тот, кто мало зарабатывает, тот неуспешен. Сюда же можно отнести неуважение к учителям - тот, кто мало зарабатывает, не достоин уважения.
👉Блогеры, кино и реклама показывают лайфстайлы, доступные только при высоком доходе. Подросток видит путешествия, брендовые вещи, рестораны как норму «успешной жизни», истории «быстого обогащения» (IT, блоггинг, трейдинг), что усиливает фокус на зарплате.
Но мало кто понимает, какой труд стоит за этим успехом.
Ребята не понимают при своих желаниях много зарабатывать, что нужно трудиться.
И в итоге на занятиях математикой мы час разбираем с восьмиклассником, почему в выражении "произведение разности чисел a и b и числа c" нужно ставить скобки, или какую часть пути пролетел самолет за час, если он летел три часа, не говоря уже о заданиях, соответствующих программе.
Что стало радовать. Последнее время такие ребята приходят уже с пониманием, что у них беда с математикой и правда надо работать, и они работают, и становится радостно, когда через час ребенок САМ получает инсайт, что нужно было поставить скобки, и что в знаменателе дроби мы пишем число, соответствующее числу часов, которые летел самолет.
Когда ребенок работает сам, не списывая, без подсказок, тогда и получаются настоящие глубокие знания, которые становятся основой для личностного и профессионального развития. Когда ребенок видит готовый пример и готовый успех, он не знает, что за ним стоит.
Что же нужно изменить в системе образования, чтобы изменилась ситуация в экономике?
Важно, чтобы лидеры в экономике и в образовании крепко держали руль, чтобы корабль шел туда, где будет создана экономика для людей, для улучшения всеобщего благополучия и развития нашей страны, а опора для этого руля - духовный интеллект.
Важно, чтобы родители как лидеры в семье понимали, что они должны крепко держать руль своего корабля ради будущего своих детей.
Синди Уиглсворт, создатель и президент компании Big Change, автор концепции духовного интеллекта, дает один простой совет, который вы можете начать применять прямо сейчас: научитесь быть спокойным.
Что значит быть спокойным с точки зрения духовного интеллекта?
Духовный интеллект , основанный на эмоциональном интеллекте, - это способность вести себя мудро и с состраданием, сохраняя внутренний и внешний покой, независимо от ситуации.
И действительно, в эпоху тревожности, когда каждый третий на антидепрессантах, важно найти опору для обретения уверенности и внутреннего спокойствия.
Некоторые характеристики духовного интеллекта:
- Самоосознание. Способность понимать свои эмоции, потребности, желания и жизненные цели.
- Смысл и цель жизни. Люди с высоким уровнем духовного интеллекта осознают, что их жизнь имеет смысл, и стремятся реализовать свою жизненную миссию.
- Этика и высокие моральные ценности. Осведомлённость о ценностях и этических принципах, руководствуясь которыми человек принимает решения в своей жизни и взаимодействует с другими людьми.
- Здоровые межличностные отношения. Умение понимать чувства других людей, включая их страдания и радости.
Сохранение контроля над своим Высшим Я и умение быть мудрым и эффективным проводником перемен особенно в эпоху тотальной неопределенности, быстрых технологических изменений и высокого уровня стресса важно для тех, кто держит руль корабля образования и экономики.
Сейчас атмосфера в школах, даже с высоким рейтингом, говорит о том, что еще далеко до того момента, когда начнут происходить позитивные изменения в образовании.
Цель Стратегии развития образования – это развитие национальной системы образования, обеспечивающей высокое качество обучения и самореализацию всех и каждого, воспитание патриотичных, социально ответственных граждан, гуманитарное и научно-технологическое лидерство России. Одна из задач - преодолеть дисбалансы в подготовке кадров и обеспечить формирование системы опережающей подготовки по востребованным в экономике направлениям.
Но как это сделать без перекосов, если в системе обязательного образования не уделяется достаточно внимания понимаю себя школьниками, развитию внутренней мотивации и самостоятельности, профориентации. Необходимо выстраивать работающую систему мотивации, встраивать занятия по развитию гибких навыков в систему образования начиная с 3-4 класса, где школьники ответят на вопросы, какие навыки уже имеются, а какие необходимо развивать для получения будущей профессии, помогать выявлять зоны роста и интересов, включать работу в проектах, учить работе в команде, помогать развивать коммуникативные навыки, навыки самопрезентации, развивать лидерские качества, развивать эмоциональный интеллект, креативность и творческое мышление.
Те, кто управляет кораблем и держит руль, пока борются с волнами, и корабль качает по волнам. Но спокойствие обязательно наступит, когда лидеры поймут, что необходим акцент на развитие духовного интеллекта общества.
Я наставник по гибким навыкам, семейный и детский психолог, нейропсихолог, коуч, наставник по биохимии, учитель и репетитор по математике, работаю в интегративном подходе.
Мой ТГ канал, где я говорю о гибких навыках, о мозге, о нейропсихологии и коучинге https://t.me/MagicPillInside