– Я возмущена! Велите мне подать всех! Я этих всех буду учить, как надо! А то здесь никто не видит потенциал моего любого, ясного солнышка лучезарного! Как вы посмели назвать моего ребенка безмозглым! Вот снимок головы! Мозг есть!
– Ох, и правда есть! Это уже хорошо. Но мы же не говорили, что он такой, каким вы его назвали!
– Он сказал, что вы назвали! При всем классе, при всем мире! Назвали безмозглым и еще так посмотрели недобро, что у него сразу проснулось желание вообще не ходить в школу. Вот собирается утром мой позолоченный и вспоминает ваши циничные слова и взгляд! Все – скорую вызываем, без скорой не идет! Я требую, чтобы вы извинились, что обозвали его безмозглым!
– Не называл я его так, не называл. Он у вас очень хороший мальчик. У него есть руки и ноги, рот тоже есть… Хотелось бы, чтобы он им пользовался не только, когда на всю школу доказывает всем, что в совершенстве знает богатую лексику ненормативного русского языка, но и на уроках, при ответе на вопросы…
– Я вас не понимаю! Говорите, что хороший, а называете безмозглым!
– Не называю я его безмозглым. Просто ему нужно немного больше времени, чем другим, чтобы понять материал урока… Если быть точнее, то ему, наверное, нужен еще год-другой, чтобы понять программу…
– Вот! Вы опять назвали его безмозглым! Нет, я так не могу! Все, все, все… Буду писать, буду звонить! Чтобы вас! И вот тех, и вот этих! Да так, чтобы вы все поняли, что оскорблять детей, рушить их жизнь – недопустимо! Вы же учителя! Вот меня учители, педагоги с большой буквы. А вы!? Даже не знаю, с какой буквы вы!
– Я не называл вашего ребенка безмозглым, он, видимо, что-то неправильно понял. У него иногда бывает такое, что он что-то не понимает. Вот посмотрите, он кое-что не понял с начала учебного года по нескольким предметам. У него за первую четверть 13 двоек, и вот, посмотрите, одна неаттестация, но вот здесь уже все лучше, видите, тройка по изобразительному искусству!
– Да, есть у него тяга к прекрасному! И какой же он безмозглый! Просто творческий человек. У него склад ума другой, душа у него творческая, к нему же нужно подход находить! Он мир видит по-другому. А вы его оскорбляете! Вы, учителя, должны найти подход и обучить его, а вы что!? Довели до такого состояния! Почему у него столько двоек? Ох, полетите вы все у меня со своих тепленьких кресел! Ох, придется свои чаи-кофе пить в других местах. Называют детей разными словами, рушат детские судьбы, двойками завалили, а кто их исправлять будет?
– Кто?
– Вы будете исправлять! Вы! И еще извинитесь, что сына моего безмозглым назвали!
– Не называл!
– Но подумали! Подумали же? Как вам не стыдно так думать! Взрослый мужчина! Педагог! И такие у вас непедагогические мысли! Стыдно. Буду жаловаться…
– Это ваше родительское право.
– Вы еще и меня оскорбляете? С таким пренебрежением сказали! И про это напишу тоже. Всех вас выведу на чистую воду! Я, понимаете, детей рожаю, чтобы у них работа была, а они мне еще и хамят… Я этого не потерплю!
И правильно! Зачем терпеть! Врачи говорят, что терпеть вредно! 😉