Недавно ходила ругаться в садик из‑за платных занятий.
Логопед.
По договору логопед должна заниматься с Артуром 8 раз в месяц. Но за месяц прошло всего 4 занятия.
Представьте спортсмена, который готовится к соревнованиям, а тренировки у него — раз в неделю. Какой от этого толк? Одно занятие в неделю практически бесполезно. А деньги при этом уходят впустую.
Когда я спросила, куда пропали остальные занятия, мне ответили, что Артур отсутствовал. Да, мы пропустили 2 дня: в один день был день рождения сына, в другой — ходили в сауну. Но я даже не знала, что в эти дни были занятия!
В договоре чётко прописано: меня должны оповещать о графике занятий. Однако самого графика я никогда не видела.
Ответ администрации: «Все знают, только вы не знаете!» Но как я могу знать, если мне никто ничего не сообщает? Оказалось, график висит на стенде в спортзале — думаю, большинство родителей даже не догадываются об этом.
Потом заведующая по ОЧ пообещала сделать перерасчёт за непроведённые занятия в октябре. Но деньги мне не нужны — нужны занятия! Я настояла на том, чтобы провели пропущенные занятия за октябрь и 8 занятий за ноябрь, как и положено по договору. Согласились. Сейчас логопед занимается с сыном почти каждый день.
Проблемы с развивайкой.
С кружком развития всё ещё хуже. После моей жалобы на домашние задания заведующая по образовательной части заявила, что у Артура слишком большая нагрузка.
Но проблема в том, что нагрузка создаётся домашними заданиями по развивайке! Их объём такой, что, кажется, даже в первом классе задают меньше. При этом на занятиях (в игровой форме) проходят лишь 5 % от заданного на дом.
Возникают вопросы: за что я плачу и кто кого учит? Ребёнок пока плохо считает до 5, а на дом ему дают примеры на 8 и 9.
После моего срыва в выходные, когда я не смогла объяснить ребёнку ДЗ, я изменила свой подход. То, что сын не смог выполнить (понять), я написала на задании:
«Ребёнок не смог выполнить задание (не понял, объяснить мне не удалось). Нужно ваше объяснение по материалу!»
Заведующая по ОЧ пообещала:
• прийти на занятие;
• прислать мне видео с урока;
• проверить соотношение заданного и пройденного материала.
Почему у Маргариты всё иначе?
Там совершенно другая картина:
• воспитатели сами рассказывают про занятия;
• преподаватель рисования ведёт чат с информацией;
• логопед 3 раза в год подробно рассказывает о прогрессе.
А вот по Артуру — тишина. Создаётся ощущение, что от меня просто стараются держаться подальше.
Что дальше?
В декабре занятия по развивайке под вопросом. А если ситуация не изменится, буду требовать возврата денег за некачественно оказанные услуги. На данный момент прогресса у Артура нет. Пока надеюсь, что принятые меры дадут результат!
P.S. Сегодня я уже забрала детей из сада — и, конечно, порцию заданий на выходные. С радостью заметила: задания стали ближе к реальным возможностям сына! Пусть их всё ещё немало, но хотя бы теперь это не “космос”, а что‑то посильное. Маленький, но важный шаг вперёд.
Юмор с просторов интернета:
— А твоё домашнее задание в этот раз куда лучше!
- Папа мне перестал помогать...
Хорошего вам дня!