Добрый день. У моей дочери 9 лет дислексия и дисграфия. Диагноз поставлен в конце 1 класса в "Научно-практическом центре детской психоневрологии". Подтвердили в "Центре патологии речи и нейрореабилитации" и в "Научно-практическом центре психического здоровья детей и подросток имени Г.Е. Сухаревой". Учимся мы в 3 классе общеобразовательной школы. Прошли ЦПМПК и получили программу 5.1. (Тяжелые нарушения речи). В школе одно занятие с логопедом и одно с психологом. Оценивается ребенок по общим критериям.
Два года назад, когда был поставлен диагноз, я сильно переживала и старалась больше узнать о дислексиии и дисграфии. Я не скрывала ни от кого особенностей ребенка. Рассказывала об этом всем, о чем сейчас жалею. Наше общество часто не принимает детей с особенностями, в том числе с такими "безобидными" как дислексия и дисграфия. Считаю, что некоторые люди прекратили общение со мной и дочерью по причине дислексии и дисграфии. Я думаю эти люди посчитали, что ребенок педагогически запущен или с задержкой развития. Даже я покажу официальные документы, то они останутся при своем мнении. И таких людей, оказывается, очень много. Вы даже не представляете по каким причинам отказывают в общении. Лишний вес ребенка, плохое зрение, заикание. Все это не выдумки, а реальные истории. Одна мама мне прямо так и сказала, что они общаются только с "успешными" детьми. Хотя завтра "успешный" ребенок может перейти в категорию "неуспешный". Жизнь длинная. Думаю теперь говорить об особенностях дочери учителям, репетиторам, врачам. Другим совершенно не обязательно об этом сообщать.
Для детей с дислексией и дисграфией учебный процесс часто становится источником колосального напряжения. Они устают от неудач, от ощущения собственной "неправильности", от постоянного страха перед ошибками. Это бьет по самомнении и убивает всякую мотивацию. Зачем тогда еще лишний стресс, чтобы доказать, что твой ребенок нормальный, просто плохо читает и пишет. У Сони сейчас есть все шансы получить "4" и "5" в 1 триместре за 3 класс. Но найдутся же которые скажут: "Ну не отличница же....". Сдадим ОГЭ : "Ну не ЕГЭ же". Поступим в коллеж: " Ну не в институт же....". Поступим в институт: "Ну не в МГУ же" и т.д.
Доказывать кому то, что то отнимает много сил, которых и так немного. Мамы детей с особенностями, что вы думаете по этому поводу?
Мамы нормотипичных детей, разрешаете или нет вы дружить с детьми с "особенностями"?