В массах бытует мнение, что не все отличники устраиваются в жизни лучше, чем другие дети и наоборот двоечник может устроиться лучше отличника. Так что же в этом вопросе хорошо и, что же плохо. Давайте с вами и порассуждаем на эту тему.
Правильно ли ожидать от ребенка того, что он станет отличником и будет иметь в классе самый высокий рейтинг? Правильно ли требовать от него одни лишь «пятерки», постоянной зубрешки школьных предметов и участия в олимпиадах.
Кто-нибудь задавался вопросом, какие чувства испытывает ребенок от таких требований? Как он относится к школе, учителям, к родителям и что не мало важно, как он относится сам к себе, когда не оправдывает ожидания родителей.
Давайте вспомним себя и подумаем, как мы себя чувствовали и ощущали, когда наши родители требовали не просто беспрекословного подчинения, а еще и хорошие отметки. У меня в классе была девочка, которая страшно боялась получить отметку ниже «пятерки» потому, что за «четверку» её ругали, а за «тройку» жестко наказывали. Она плакала, просила учителей переписать контрольную, боялась идти домой. Разве такое воспитание и отношение к обучению правильное? Ответ, конечно нет.
Когда родители постоянно говорят учись и хвалят исключительно за «5» у ребенка невольно просыпается чувство разочарованности в самом себе потому, что он не оправдал ожидания мамы или папы. А потом давайте подумаем, что важнее оценка стоимостью «5» балов или человеческие качества и добрые семейные отношения?
Постоянные требования по учебе, родительские наказы и ожидания не говорят ребенку о любви родителей к нему, они говорят, что должен делать ребенок и у него нет права на ошибку, нет права на выбор. Конечно это не говорит о том, что надо бросить процесс обучения на самотёк и не контролировать ребенка. Это говорит о том, что надо правильно и адекватно относиться к способностям ребенка, понимать его актуальное развитее и способность усваивать учебный материал и многое другое. Ведь на готовность ребенка к обучению в общеобразовательной школе влияет очень много факторов, включая индивидуальные физиологические и психологические особенности развития ребенка.
Родительское отношение к оценкам, по-моему, мнению должно быть ровным. Хорошие оценки говорят о том, что ребенок понял изучаемый материал и готов к усвоению нового, низкие оценки говорят о проблемах в усвоении материала и о том, что ребенку требуется помощь от родителей или репетитора.
Если кормить себя и ребенка убеждением о том, что отличники могут получить хорошую высоко оплачиваемую работу, устроить свою семью и быть успешными во всем, то со временем мы перестаём видеть в ребенке ребенка. Мы видим только результат обучения ребенка и процесс обучения выходит на первый план, но ведь это в корне неправильно.
А ка же сам ребенок? Как его чувства? Как его эмоциональное состояние? Какие у него отношения со сверстниками? Мы теряем отношение к ребенку как человеку, у которого есть чувства, эмоции, желания, точка зрения и т.д. Нам не важно, как и о чем он думает, что он чувствует, нам важна оценка «5». Потому, что мы думаем о том, что ребенок — это не личность, а наше продолжение и мы думаем, что если у нас не получилось, то обязательно получится у него.
Но на сколько хорошо может учиться часто болеющий ребенок, или ребенок с особенностями в развитии, или ребенок, у которого среднее интеллектуальное развитие, или задержка в психическом развитии. Неоправданные или завышенные ожидания родителей — это огромный стресс, как для самого ребенка, так и для родителей.
Мы давим и заставляем ребенка делать так как нам хочется, зубрить предметы, а он начинает тихо ненавидеть школу и учителей. Мы теряем с ребенком взаимоотношения и доверие, а его чувство безопасности становится все худее и худее и вот он уже не чувствует домашнее тепло и родительскую защиту.
Да конечно образование играет очень большую роль в жизни каждого человека, да есть способные дети, которые учатся на «5» самостоятельно и не нуждаются в помощи репетиторов, но есть и другие дети, которые учатся так как они могут и таких детей основная масса. Кто-то усваивает материал быстро, у кого-то этот процесс занимает более длительное время. Важно хвалить усилия и усердие ребенка независимо от того, какую оценку от получил, тройка это тоже оценка и результат усилий.