Жемчужина требует ремонта
В этот раз совместное заседание Комитета по образованию, культуре, науке и национальным вопросам Госсовета прошло в Казанском хореографическом училище. Директор училища Татьяна Шахнина провела экскурсию, показывая учебные кабинеты и коридоры. Она подробно демонстрировала состояние помещений и их внутреннее убранство, как впоследствии оказалось, не просто так. В одном из небольших залов присутствовавшим рассказали его историю.
- Этот зал появился у нас неожиданно. Его изначально строили для прокуратуры, чье здание находится рядом. Мы и они забеспокоились из-за близости, ведь еще в 2003 году наш учебный театр находился слишком близко к ним. Потом его предложили отдать ведомству, но в итоге, как показало время, передумали. Нам он был крайне необходим, и о нем мы даже мечтать не могли. Когда всё было построено, мы начали оформлять его под учебный театр. Он хоть и маленький, но очень дорогой для нас, - отметила Шахнина.
После экскурсии разговор стал более конкретным. Началось всё с эмоционального выступления директора училища. Экскурсия, которая до этого проходила в тесных условиях из-за недостатка места, стала некой предтечей грядущего выступления и ожидаемо превратилась в крик о помощи. Здание училища оказалось сильно обветшалым и нуждается в ремонте. Как, впрочем, и множество других подобных зданий, относящихся к учебным заведениям не только в Казани, но во многих городах России.
- Наше учебное здание - это настоящая жемчужина. Старинная постройка притягивает взгляды туристов. Но сейчас оно нуждается в срочном ремонте. Балконы разрушаются, купол потерял свой ухоженный вид. Требуется обновить и реконструировать многое. Мы надеемся, что вопрос решится, но пока не видим прогресса. Ожидали, что здание отремонтируют еще год назад, но до сих пор ждем, как многие другие подобные учебные заведения сферы культуры и искусства, - эмоционально высказалась Шахнина.
Директор учебного заведения подняла и проблему нехватки детских общежитий и помещений для занятий. По ее словам, многие училища в республике испытывают их дефицит и работают в стесненных условиях, что негативно сказывается на качестве и востребованности учебного процесса.
- В зале сидят мои коллеги. У нас много общих проблем, но есть и то, чему они завидуют. Ведь у меня, одной среди всех, есть интернат за углом. Дети со всей страны приезжают сюда учиться. К тому же на четвертом этаже здания расположен огромный балетный зал - он очень важен для нас, ведь здесь ребята отрабатывают прыжки и другие элементы, которые потом покажут на театральной сцене. В этом зале они чувствуют себя уверенно, а его параметры точно такие же, как у театра оперы и балета. При этом я понимаю, что другие училища лишены такой возможности, и это надо как-то исправлять, - считает Шахнина.
Директор училища подчеркнула, что осознает важность и трудоемкость разработки проектно-сметной документации. Однако решение этих вопросов в очередной раз откладывается на неопределенный срок.
- Места в нашем училище, как и во многих других, очень мало. Самый большой зал в нашем училище не соответствует стандартам, и это все, что у нас есть. К счастью, в интернате есть более просторный зал. И теперь нам не нужно просить разрешения на его использование. Но все равно места очень мало и теснота ощущается. Нам выделили помещение в большом красном здании рядом с интернатом. Это два здания: одно разрушенное, другое полуразрушенное. Уже два года идет разработка проекта, но, конечно, не все получится так, как мы хотим. Это историческое здание, и мы не можем создать внутри те балетные залы, которые нам нужны, но мы надеемся на скорое решение этой проблемы, - добавила Шахнина.
Стопка жалоб от родителей, как у Цискаридзе
На заседании директор училища подняла проблему необоснованных жалоб от родителей. Родители воспитанников настойчиво пытаются заставить детей заниматься тем, что им не подходит, например, по медицинским показаниям. Это, в частности, и приводит к необоснованной критике учебных заведений.
- Я часто сталкиваюсь с жалобами на нашу работу. Родители пишут в прокуратуру, угрожают педагогам и мешают учебному процессу ввиду постоянных проверок. Недавно я видела интервью с Николаем Цискаридзе, который сидел рядом с адвокатом. Перед ним была стопка бумаг - это все жалобы на него. Это были жалобы на отчисление детей, на проблемы со здоровьем и другие вопросы. Родители не понимают, что если у ребёнка есть проблемы со спиной или коленями, то ему не стоит заниматься танцами или другими видами деятельности, требующими физической нагрузки. Существует множество других профессий, но порой родителям этого не объяснишь, - отметила директор училища.
Она уточнила, что необоснованные жалобы, мешающие учебному процессу, стали распространенной проблемой во многих хореографических училищах не только Татарстана, но и России.
- Педагоги - это настоящие мастера своего дела. Многие из них - заслуженные артисты России и Татарстана. Они несут ответственность перед родителями, но это вызывает у них чувство унижения. Это крайне неприятно для таких талантливых людей. Мы должны уважать их труд и понимать, что не все жалобы на педагогов заслуживают внимания. Это отвлекает нас от главной задачи - обучения детей, - считает Шахнина.
Родители также жалуются, что их детей третируют учителя. Преподаватели, по мнению родителей, постоянно придираются к детям по пустякам. Директор считает, что не все жалобы требуют рассмотрения. Поэтому нужно разработать механизм фильтрации и контроля.
- Все эти письма идут прямиком в министерство культуры. Я представляю, какое мнение там уже сложилось обо мне. Они могут подумать, что я жестокий человек. Но я очень люблю детей и переживаю за них. Здесь должны учиться только те, кто действительно может и должен это делать. Остальные - это вредительство. И вред от нас - это недопустимо, - подытожила Шахнина.
Успехи среднего профессионального образования на фоне кадрового голода и небольших зарплат
На заседании парламентарии также поддержали федеральный законопроект, по которому Татарстан присоединится к эксперименту по повышению доступности среднего профессионального образования. Эксперимент проводится с 1 апреля 2025 года и предусматривал упрощенную процедуру поступления выпускников 9-х классов в образовательные организации. Им достаточно сдать экзамен только по двум предметам вместо традиционных четырех - русскому языку и математике.
Первый заместитель министра культуры республики Юлия Адгамова отметила, что в регионе растет число абитуриентов, поступающих в колледжи искусств и культуры. Сейчас в республике девять государственных учреждений среднего профессионального образования готовят специалистов в области культуры и искусства.
Татарстан лидирует в Приволжском федеральном округе по числу детских школ искусств, занимая пятое место по стране. Конкурс на места в музыкальные и художественные учебные заведения варьируется от одного-двух до 16 человек на место в Казанском художественном училище. Максимальные показатели отмечены в театральном (7 человек) и хореографическом (5 человек) училищах.
Обсудили на заседании и вопрос трудоустройства выпускников профильных колледжей . В частности, Адгамова упомянула, что в этом году общий уровень их трудоустройства составил 70 процентов. При этом в отдельных колледжах доля трудоустроенных достигает 94-96 процентов.
- Например, Елабужский колледж культуры и искусств стабильно обеспечивает работой 94-96 процентов выпускников — в детских школах искусств, театрах, Домах культуры и даже в творческом лагере «Сириуса». Казанское театральное училище улучшило показатель с 72 процентов в 2023 году до 90-94 процентов в 2024-2025 годах. Выпускники находят работу в театрах по всей России, а также становятся преподавателями в детских школах искусств и культурных центрах, - рассказала Адгамова.
В этом году, по ее словам, федеральное министерство культуры запустило программу «Земский работник культуры», в рамках которой специалисты, готовые переехать в населённые пункты с населением до 50 тысяч человек, получают выплату в один миллион рублей. Когда Адгамову спросили о средней зарплате сотрудников в сфере культуры и искусства, она не смогла назвать конкретные цифры. Но пообещала направить их позднее в форме презентации.
- Средняя зарплата у нас выше, чем средняя по экономике. Сейчас я не могу назвать точные цифры, но, учитывая нашу выстроенную систему, проблем нет, - отчеканила первый заместитель министра культуры республики.
Шахнина ранее говорила о кадровом дефиците. Одна из причин - недостаточное финансирование. По ее словам, зарплаты преподавателей не соответствуют современным требованиям.
- Все культурные училища России сталкиваются с нехваткой кадров. Особенно остро ощущается дефицит педагогов и концертмейстеров. Работа концертмейстера специфична и сложна, но оплачивается значительно ниже, чем педагогическая деятельность. Поэтому таких специалистов крайне мало. Мы пытаемся решить эту проблему, - добавила Шахнина.
«Если художник больше заботится о продажах, чем о творчестве, он перестает быть художником»
На обсуждении актуальных проблем в сфере культуры не обошлось без дискуссий. При обсуждении развития среднего профессионального образования депутат Ильшат Аминов заявил директору ГАПОУ «Казанское художественное училище им. Н.И. Фешина» Ольге Гильмутдиновой о необходимости изменить подход. По его мнению, сегодня недостаточно просто творить, нужно уметь правильно монетизировать свои навыки.
- Вы знаете, сейчас мир стремительно меняется, мы все стоим на пороге новых технологий, которые просто разорвут сейчас всю эту стандартную нашу традиционную искусство. И это случится в ближайшее время. И во многих регионах созданы центры креативных индустрий, прям огромные центры. Даже в Якутске находится целый квартал креативных индустрий. Мы по этому поводу вечно отстаем, а вы готовы к этому переходу? Все-таки сейчас креативная индустрия это про деньги. Эти дети, они смогут зарабатывать, они должны зарабатывать. Они умеют не только создавать творческий продукт, но и продавать его. Вот о чем сейчас идет разговор. Учим ли мы этому нынешнее поколение детей? Потому что они будут работать в другом мире совершенно, поверьте мне, - подчеркнул Аминов.
Гильмутдинова подчеркнула, что необходимы отдельные специальности, ориентированные на разные профессии. Однако их не следует объединять, поскольку если художник больше заботится о продажах, чем о творчестве, он перестает быть художником.
При этом, по ее словам, не стоит бояться нейросетей и искусственного интеллекта. Они не заменят людей-творцов, а станут их помощниками. Искусственный интеллект - это инструмент, как кисть или карандаш. Он будет стимулировать наше воображение и помогать в создании новых идей.