Мы начинаем серию статей про то, как дистанционные предметные конкурсы Центра СНЕЙЛ могут помогать учителю в его работе. Статья №1 про возможности дистанционного конкурса при диагностики познавательных навыков
Каждый октябрь тысячи школьников из России, Беларуси, Казахстана и других стран участвуют в конкурсе по английскому языку «ЛЕВ» от Центра СНЕЙЛ. На первый взгляд — это просто предметная игра: вопросы, варианты ответов, интересные задания. Но на самом деле «ЛЕВ» — это полноценная система мониторинга учебных достижений, которую педагоги называют удобным и точным инструментом диагностики.
Потому что, конкурсы СНЕЙЛА — не про грамоты (хотя дипломы, конечно, получают все победители). Главное здесь - навыки, которые можно увидеть, измерить и использовать в работе.
Что проверяет конкурс?
Каждое задание относится к одному из 5 разделов английского языка:
— фонетика
— лексика
— грамматика
— чтение
— страноведение
И одновременно — к одному из познавательных навыков по ФГОС:
- поиск информации
- смысловое чтение
- сравнение
- анализ и синтез
- классификация
- установление связей
- построение высказывания
В итоге, учитель получает информацию не только о том, правильно ли ребёнок ответил, но и какое именно учебное действие он умеет выполнять.
Почему это важно?
Уровень языковой подготовки — это не только количество выученных слов.
Это умение:
- понять текст;
- выделить главное;
- сопоставить данные;
- применить правило в новой ситуации;
- построить логичное высказывание.
Именно эти навыки определяют, насколько ученик готов к новым темам, может ли он учиться самостоятельно и насколько уверенно работает с языком.
Как работает диагностика?
После конкурса в личном кабинете учитель видит:
- баллы за каждое задание;
- уровень сложности вопросов;
- какие навыки сформированы на каком уровне;
- анализ каждой темы в программе английского языка.
Фактически — это мини-«портрет» класса, который показывает, куда двигаться дальше.
Учитель получает возможность:
- понять, какие темы учащиеся усвоили лучше всего;
- увидеть слабые места в грамматике, чтении, лексике;
- сравнить результаты параллелей;
- скорректировать программу обучения;
- построить индивидуальные маршруты или группы поддержки.
Что показал мониторинг 2025 года?
Младшая школа (1–4 классы)
Здесь ученики традиционно сильны.
Особенно яркие результаты — по фонетике, лексике и чтению (от 75% до 100%).
Это говорит о том, что дети уверенно работают с буквенными соответствиями, базовым словарём и простыми текстами.
Но грамматика уже с 1 класса требует более аккуратной и постепенной работы — показатели ниже остальных разделов.
Вывод: у младших школьников хорошо развиты базовые языковые навыки, и конкурсы помогают своевременно заметить, где требуется больше практики.
Среднее звено (5–6 классы)
Тут начинается самое интересное!
Дети сталкиваются с усложнением программы, и результаты становятся неоднородными.
- Лексика и страноведение — крепкие, стабильные показатели.
- Чтение и грамматика — заметно проседают, часто попадают в опорный уровень.
В познавательных навыках также появляются различия: поиск информации — сильная сторона, а вот анализ, синтез и речевое высказывание нередко требуют поддержки учителя.
Вывод: именно в 5–6 классах конкурс помогает вовремя увидеть, какие учебные действия требуют тренировки.
Старшие классы основной школы (7–8 классы)
Чем старше ученики, тем сложнее материал — и это отражается в результатах. Среди сильных сторон остаются:
- лексика;
- умение сравнивать;
- поиск информации в тексте.
Но аналитические и речевые навыки у большинства семиклассников и восьмиклассников находятся на опорном уровне. То есть с типовыми заданиями дети справляются, но в новых учебных ситуациях им трудно.
Вывод: конкурс помогает увидеть реальную картину, не завязанную на отметки в журнале. Часто результаты показывают то, что в классе «заметить на глаз» сложно.
Итог: зачем школам и учителям конкурс по английскому языку «ЛЕВ»?
Потому что - это мониторинг, который работает:
- быстро (45 минут);
- объективно (единые задания и критерии);
- системно (повтор год за годом);
- глубоко (анализ навыков, а не просто баллов).
Конкурсы СНЕЙЛА — это про развитие.
Про понимание, как учится ребёнок.
Про выявление его сильных и слабых сторон.
Про поддержку, а не только про награды.
Именно поэтому уже много лет конкурс по английскому языку «ЛЕВ» остаётся востребованным у учителей английского языка, методистов школ, заместителей директора по УР, директоров школ, которые хотят видеть реальный прогресс учеников — не поверхностно, а по-настоящему.
Следующая Статья №2 будет про то, как может помочь учителю начальных классов, заместителю директора по УР и родителям Чемпионат начальной школы «ВУНДЕРКИНД».
Подписывайтесь, лайкайте, комментируйте!!!