Российские парламентарии вновь обратили внимание на школьные проблемы. На этот раз речь идёт о домашних заданиях, которые стали настоящим испытанием для многих семей. Депутаты уверены: нынешняя система только добавляет стресса. Школьники не справляются самостоятельно. Родители вынуждены после работы часами корпеть над учебниками.
Некоторые родители, чтобы помочь своим детям, нанимают репетиторов. Это серьёзно бьёт по бюджету. Недавние школьные каникулы лишь обострили ситуацию. Дети и их родители вернулись к учёбе, обнаружив горы заданий. Тесты, цифровые домашние работы, повторение пройденного материала – всё это ожидало школьников в первый же постканикулярный день. Хотя задания не всегда были обязательными, за их невыполнение грозили двойки или порицания.
В начале учебного года образовательные ведомства обещали, что каникулы дети проведут без учебной нагрузки. Но обещания остались обещаниями. Хуже того, в некоторых школах девятиклассников ждали две контрольные работы уже на второй постканикулярный день. Плохие оценки снизят средний балл аттестата. Это, конечно, очень нервирует.
Государственная Дума тоже увидела эту проблему. Вице-спикер Борис Чернышов, ранее курировавший вопросы образования, предложил кардинально изменить подход. Он считает, что школам нужны дополнительные занятия. Эти уроки помогут тем ученикам, которые испытывают трудности с программой.
«Я предлагаю изменить сам подход к домашним заданиям, чтобы они перестали быть источником стресса и непонимания для детей. Ученики часто остаются один на один с заданиями, не зная, как их выполнить, не успев усвоить материал на уроке. В результате они либо обращаются к родителям, которым, опять же, приходится нанимать репетиторов, либо приходят в школу с невыполненной работой», — заявил Чернышов.
Проблема «второй школы» для родителей действительно существует. Образовательный процесс по умолчанию включает три стороны: ребёнка, школу и родителей. Школа часто перекладывает ответственность за неуспеваемость на семью. Родители обязаны контролировать выполнение домашних заданий до старших классов. Иначе школу вполне могут обвинить в неисполнении родительских обязанностей. Такие случаи не редкость.
Школы нередко используют административные рычаги, вместо того чтобы помогать. Заместо работы с психологом — учёт в ПДН. Вместо помощи отстающим — перевод в другой класс. Всё это усложняет поступление в 10-й класс. Недавно «МК» писала о случае в екатеринбургской школе. Там отменили дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. Директор объяснил это финансовыми трудностями. Школа обязана давать знания только по программе. Все дополнительные занятия — по желанию. Консультации для отстающих тоже считаются «желательными» услугами. Родителям приходится тратить заработанные деньги на репетиторов. Это становится серьёзным препятствием для многодетных семей. Ведь чем больше детей, тем больше расходов на репетиторов.
Вице-спикер Госдумы уверен: помощь с домашними заданиями должна стать неотъемлемой частью учебного процесса. «Для этого необходима развитая система поддержки: активнее привлекать учителей, вводить ставки тьюторов и организовывать дополнительные занятия для отстающих прямо в школе. Так у детей появится хоть немного времени на отдых и восстановление сил», — подчеркнул парламентарий.
Однако, такая система требует пересмотра оплаты труда учителей. Педагогам тоже придётся изменить свой подход, сместив акцент с простого оценивания на достижение глубокого понимания материала. «Задача домашнего задания не получить «пятерку» или избежать «двойки», а глубже изучить материал и разобраться в нем», — подытожил Чернышов. С этим сложно не согласиться.
➜Делимся секретами воспитания ☺ в нашем Telegram - подписывайтесь! ✍