Найти в Дзене
Нескучная классика

Максимальный результат почти невозможен: угадываем "начало" шедевров зарубежной литературы (Часть 1)

Зарубежная литература – непокоренная планета. Так сложилось, что для русского человека зарубежная литература – это литература французская, немецкая и английская. Литературы других стран хоть и относятся к зарубежным, но обычно практически не изучаются. Мир будто бы делится на два понятных лагеря: зарубежная литература и русская. И если с русской литературой по мере изучения становится все более-менее понятно, то зарубежная литература представляет собой настолько большой пласт информации, покорить который совсем непросто. Кто-то сдается и бросает, кто-то продолжает читать отдельные произведения. Я изучала историю зарубежной литературы, читала ключевые произведения и пыталась основательно погрузиться в этот мир. Но он остался для меня менее близок и понятен, чем мир русской литературы. В будущем, если вы хотите, я бы занялась совместным изучением, а не только чтением зарубежной литературы. А пока давайте вспомним начала популярных книг! 1. «Ну, начнем! Дойдя до конца нашей истории, мы бу

Зарубежная литература – непокоренная планета. Так сложилось, что для русского человека зарубежная литература – это литература французская, немецкая и английская. Литературы других стран хоть и относятся к зарубежным, но обычно практически не изучаются. Мир будто бы делится на два понятных лагеря: зарубежная литература и русская. И если с русской литературой по мере изучения становится все более-менее понятно, то зарубежная литература представляет собой настолько большой пласт информации, покорить который совсем непросто. Кто-то сдается и бросает, кто-то продолжает читать отдельные произведения.

Я изучала историю зарубежной литературы, читала ключевые произведения и пыталась основательно погрузиться в этот мир. Но он остался для меня менее близок и понятен, чем мир русской литературы. В будущем, если вы хотите, я бы занялась совместным изучением, а не только чтением зарубежной литературы. А пока давайте вспомним начала популярных книг!

Сандро Боттичелли – Клевета
Сандро Боттичелли – Клевета

1. «Ну, начнем! Дойдя до конца нашей истории, мы будем знать больше, чем теперь. Так вот, жил-был тролль, злющий-презлющий; то был сам дьявол. Раз он был в особенно хорошем расположении духа: он смастерил такое зеркало, в котором все доброе и прекрасное уменьшалось донельзя, все же негодное и безобразное, напротив, выступало еще ярче, казалось еще хуже…»

Какое произведение так начинается? Назовите его.

2. «Вы вновь со мной, туманные виденья,
Мне в юности мелькнувшие давно…
Вас удержу ль во власти вдохновенья?
Былым ли снам явиться вновь дано?
Из сумрака, из тьмы полузабвенья
Восстали вы… О, будь, что суждено!
Как в юности, ваш вид мне грудь волнует,
И дух мой снова чары ваши чует…»

Какое произведение так начинается? Назовите его.

3. «Темный еловый лес стоял, нахмурившись, по обоим берегам скованной льдом реки. Недавно пронесшийся ветер сорвал с деревьев белый покров инея, и они, черные, зловещие, клонились друг к другу в надвигающихся сумерках. Глубокое безмолвие царило вокруг. Весь этот край, лишенный признаков жизни с ее движением, был так пустынен и холоден, что дух, витающий над ним, нельзя было назвать даже духом скорби. Смех, но смех страшнее скорби, слышался здесь – смех безрадостный, точно улыбка сфинкса, смех, леденящий своим бездушием, как стужа. Это извечная мудрость – властная, вознесенная над миром – смеялась, видя тщету жизни, тщету борьбы. Это была глушь – дикая, оледеневшая до самого сердца Северная глушь…»

Какое произведение так начинается? Назовите его.

4. «Увертюра исполняется множеством инструментов; посреди сцены за столом ученик учителя музыки сочиняет мелодию для серенады, заказанной г-ном Журденом.
Явление первое.
Учитель музыки, учитель танцев, два певца, певица, два скрипача, четыре танцовщика.
Учитель музыки (певцам и музыкантам).
Пожалуйте сюда, вот в эту залу, отдохните до его прихода.
Учитель танцев (танцовщикам).
И вы тоже, станьте с этой стороны.
Учитель музыки (ученику).
Готов?
Ученик.
Готово…»

Какое произведение так начинается? Назовите его.

5. «Дельце как будто подвертывалось выгодное. Но погодите, дайте я вам сначала расскажу. Мы были тогда с Биллом Дрисколлом на Юге, в штате Алабама. Там нас и осенила блестящая идея насчет похищения. Должно быть, как говаривал потом Билл, «нашло временное помрачение ума», только мы-то об этом догадывались много позже…»

Какое произведение так начинается? Назовите его.

6. «Входит Хор.
Хор

В двух семьях, равных знатностью и славой,
В Вероне пышной разгорелся вновь
Вражды минувших дней раздор кровавый,
Заставил литься мирных граждан кровь.
Из чресл враждебных, под звездой злосчастной,
Любовников чета произошла.
По совершенье их судьбы ужасной
Вражда отцов с их смертью умерла…»

Какое произведение так начинается? Назовите его.

7. «Ровно триста сорок восемь лет шесть месяцев и девятнадцать дней тому назад парижан разбудил громкий трезвон всех колоколов трех кварталов: Старого и Нового города и Университета. А между тем этот день, 6 января 1482 года, не принадлежал к числу тех, о которых сохранилась память в истории. Ничего примечательного не было в событии, так взволновавшем жителей Парижа и заставившем с утра звонить все колокола. На город не шли приступом пикардийцы или бургундцы, студенты не бунтовали, не предвиделось ни въезда «нашего грозного властелина, господин короля», ни занимательного повышения воров и воровок…»

Какое произведение так начинается? Назовите его.

8. «Когда мы готовили уроки, к нам вошел директор, ведя за собой одетого по-домашнему «новичка» и служителя, тащившего огромную парту. Некоторые из нас дремали, но тут все мы очнулись и вскочили с таким видом, точно нас неожиданно оторвали от занятий.
Директор сделал нам знак сесть по местам, а затем, обратившись к классному наставнику, сказал вполголоса:
- Господин Роже! Рекомендую вам нового ученика – он поступает в пятый класс. Если же он будет хорошо учиться и хорошо себя вести, то мы переведем его к «старшим» - там ему надлежит быть во возрасту…»

Какое произведения так начинается? Назовите его.

9. « - _______!
Ответа нет.
- ________!
Ответа нет.
- Удивительно, куда мог деваться этот мальчишка! ________, где ты?
Ответа нет.
________ спустила очки на нос и оглядела комнату поверх очков, затем подняла их на лоб и оглядела комнату из-под очков. Она очень редко, почти никогда не глядела сквозь очки на такую мелочь, как мальчишка; это были парадные очки, ее гордость, приобретенные для красоты, а не для пользы, и что-нибудь разглядеть сквозь них ей было так же трудно, как сквозь пару печных заслонок. На минуту она растерялась, потом сказала – не очень громко, но так, что мебель в комнате могла ее слышать:
- Ну погоди, дай только до тебя добраться…»

Какое произведение так начинается? Назовите его.

10. «Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына,
Грозный, который ахеянам тысячи бедствий соделал:
Многие души могучие славных героев низринул
В мрачный Аид и самих распростер их в корысть плотоядным
Птицам окрестным и псам (совершалася Зевсова воля), -
С оного дня, как, воздвигшие спор, воспылали враждою
Пастырь народов Атрид и герой Ахиллес благородный.
Кто ж от богов бессмертных подвиг их к враждебному спору?
Сын громовержца и Леты – Феб, царем прогневленный….»

Какое произведение так начинается? Назовите его.