«Я ему говорю, а он будто не слышит!» — знакомая фраза? Порой кажется, что дети намеренно игнорируют наши просьбы. На самом деле чаще всего проблема не в ребёнке, а в том, как мы с ним разговариваем. Разберём типичные ошибки и найдём способы их исправить.
Ошибка 1. Много слов — мало смысла
Когда мы нервничаем, начинаем говорить долго и сбивчиво: «Ну сколько можно повторять, что нужно убирать игрушки, ведь мы уже обсуждали, что беспорядок — это плохо, а ты опять…» Ребёнок просто перестаёт воспринимать поток слов.
Как исправить: формулируйте просьбу коротко и чётко: «Пожалуйста, собери кубики в коробку».
Ошибка 2. Вопросы вместо указаний
«Может, пора мыть руки?», «Не хочешь убрать игрушки?» — такие фразы дают ребёнку пространство для манёвра. Он вправе ответить «нет» или проигнорировать.
Как исправить: говорите прямо, но вежливо: «Время мыть руки», «Пора убрать игрушки».
Ошибка 3. Повторяем по сто раз
Если мы произносим просьбу в десятый раз, она теряет вес. Ребёнок понимает: можно не реагировать сразу, ведь мама/папа всё равно повторят.
Как исправить: скажите один раз, подождите 10–15 секунд, затем подойдите и помогите начать действие. Например: «Я попросила убрать карандаши. Я вижу, ты ещё не начал. Давай вместе: сначала вот эти, потом те».
Ошибка 4. Говорим издалека
Кричать из кухни или комнаты: «Не забудь сделать уроки!» — бесполезно. Ребёнок может не расслышать, отвлечься или решить, что это не срочно.
Как исправить: подойдите, установите зрительный контакт, говорите спокойно и чётко.
Ошибка 5. Противоречивые сигналы
«Не бегай!» — а через минуту: «Быстрее, опаздываем!». Ребёнок путается: когда можно, а когда нельзя?
Как исправить: будьте последовательны. Если правило есть, придерживайтесь его всегда. Если ситуация изменилась, объясните почему: «Раньше нельзя было бегать, потому что мокро, а сейчас сухо — можно».
Ошибка 6. Эмоции вместо объяснений
«Ты меня совсем не слушаешь! Я устала повторять!» — такие высказывания вызывают обиду и сопротивление, но не помогают решить проблему.
Как исправить: говорите о действии, а не о личности: «Я вижу, ты ещё не убрал книгу. Пожалуйста, сделай это сейчас».
Ошибка 7. Нет чётких границ
Если сегодня можно лечь спать на час позже, а завтра — «строго в 21:00», ребёнок не понимает системы.
Как исправить: установите понятные правила и придерживайтесь их. Например: «В будни ложимся в 21:00, в выходные — в 22:00».
Ошибка 8. Не учитываем возраст
Ждать от трёхлетки идеальной самоорганизации или от первоклассника взрослой рассудительности — нереально.
Как исправить: подстраивайте требования под возраст. Малышу помогайте наглядно («Вот корзина, клади туда носки»), школьнику давайте пошаговые инструкции («Сначала математика, потом русский»).
Ошибка 9. Нет последствий
Если просьба остаётся без реакции, а мы не предпринимаем ничего, ребёнок усваивает: можно не слушать.
Как исправить: заранее оговаривайте последствия: «Если не уберёшь игрушки до ужина, завтра не будет мультиков». Важно: последствия должны быть логичными и выполняться.
Ошибка 10. Не хватает внимания
Иногда ребёнок «не слышит» потому, что ждёт Вашего внимания. Он готов даже получить выговор, лишь бы Вы наконец посмотрели на него.
Как исправить: уделяйте время просто так — поиграть, поговорить, обнять. Тогда просьбы не будут единственным способом достучаться до вас.
Что делать, чтобы ребёнок слушал?
- Говорите коротко и конкретно.
- Смотрите в глаза, будьте рядом.
- Будьте последовательны.
- Объясняйте, а не обвиняйте.
- Учитывайте возраст и возможности.
- Давайте время на реакцию.
- Хвалите за выполнение.
Помните: дети не «плохие» и не «непослушные» — они учатся взаимодействовать с миром. Наша задача — не заставить, а научить слышать и договариваться.