Являясь частью образовательных технологий (EdTech), браузеры с искусственным интеллектом могут изменить способ поиска информации учащимися, способ ее передачи учителями и способ настройки платформ под нужды учащихся.
Автор: Прити Ананд
Веб-браузеры нового поколения — это усовершенствованные веб-браузеры с функциями искусственного интеллекта, такими как контекстная осведомленность, обобщение и автоматизация задач. На примере режима Microsoft Copilot в Microsoft Edge компания Microsoft определила браузер с искусственным интеллектом, который может понимать намерения, открывать и закрывать вкладки и помогать в рабочих процессах. Как часть образовательных технологий (EdTech), браузеры с искусственным интеллектом могут изменить способ поиска информации учащимися, способ ее передачи учителями и способ настройки платформ под нужды учащихся.
Браузеры с искусственным интеллектом улучшают персонализированное обучение
Говоря об EdTech, одним из ожидаемых результатов было персонализированное обучение: возможность адаптировать материал к потребностям конкретного студента, его темпу и стилю. Было продемонстрировано, что инструменты искусственного интеллекта могут использоваться для помощи в персонализации обучения, предоставления обратной связи в режиме реального времени и создания учебных ресурсов. Когда мы внедряем это в браузеры с ИИ, мы учимся в процессе просмотра. Например, студент, который исследовал тему клеточного дыхания с помощью браузера с ИИ, мог бы получить мгновенные резюме, интерактивные объяснения, а также индивидуальные дополнительные вопросы, не покидая вкладку браузера. Это сводит к минимуму трения и вызывает у них интерес. Инструмент просмотра действует не только как шлюз, но и как часть учебного стека.
Браузеры с ИИ, помимо поддержки учащихся, также помогают преподавателям и платформам EdTech. Функции браузера с ИИ позволяют учителям сжимать исследования, составлять учебные планы или преобразовывать объемные академические документы в форматы, понятные учащимся. Разработчики курсов и создатели контента будут более продуктивны с браузерами с ИИ в своих существующих процессах и смогут уделять больше времени педагогике, а не кураторству. На уровне платформы EdTech-компании могут интегрировать поддержку ИИ через веб-платформы в свои порталы, чтобы учащиеся могли легко переключаться между веб-ресурсами, модулями платформы и интерактивным обучением, и все это в рамках одного интеллектуального браузера.
Контент в реальном времени и контекстуальное обучение с помощью браузеров с ИИ
Проблема поддержания контента и контекстуальности является одной из проблем EdTech. Браузеры с искусственным интеллектом могут помочь в этом, поскольку они могут автоматически получать доступ к новой информации в Интернете, тем самым представляя контекст новых тем или последних новостей. Примером этого может служить то, что во время живого научного модуля браузер с искусственным интеллектом может импортировать последнюю исследовательскую работу или визуализацию данных, что сделает урок динамичным. Кроме того, браузеры с искусственным интеллектом созданы для обработки контекста и рассуждений многозадачности и функциональности открытых вкладок, которые улучшают процессы исследования и обучения.
Риски, внедрение и стратегические последствия
Несмотря на впечатляющие перспективы, использование браузеров с искусственным интеллектом в сфере образовательных технологий (EdTech) имеет ряд аналитических факторов. Прежде всего, угроза безопасности и конфиденциальности данных не является незначительной. Образовательные учреждения и веб-сайты должны гарантировать, что агенты браузеров с искусственным интеллектом не превышают разрешения и не отображают информацию об учащихся. Во-вторых, необходимо обеспечить равенство и доступность: учащиеся, не имеющие доступа к высокоскоростному интернету или современным устройствам, могут по-разному оценить преимущества браузеров с искусственным интеллектом, что еще больше усиливает неравенство в обучении. В-третьих, важна интеграция рабочих процессов: сама по себе возможность использовать браузер с искусственным интеллектом не поможет достичь лучших результатов, если она не подкреплена педагогическими подходами, целенаправленно использующими его возможности. В стратегическом плане EdTech-компании, интегрирующие браузеры с искусственным интеллектом или сотрудничающие с поставщиками браузеров, имеют потенциальное конкурентное преимущество: они получают доступ к более богатым и интеллектуальным формам обучения, основанным на браузере, и могут дифференцироваться благодаря лучшему вовлечению и удержанию контента.
На что обратить внимание?
Для заинтересованных сторон и практиков EdTech в Индии и других частях мира, которые наблюдают за этим направлением, на пятилетний горизонт можно выделить следующие ориентиры:
- Синергия браузерных платформ: EdTech-платформы, совместимые с браузерным ИИ для обеспечения встроенного обучения.
- Контекстно-зависимые учебные модули: Уроки, учитывающие не только особенности учащегося, но и вкладки, ресурсы и контекст просмотра учащегося.
- Модели управления: Нормы и правила доступа к ИИ-браузерам в процессе обучения, способы использования конфиденциальности и способы обеспечения этичного образования.
- Готовые устройства и инфраструктура: Поскольку ИИ-браузеры требуют больших вычислительных мощностей или подключения, готовность учреждений будет играть важную роль.
- Измерение результатов: Необходимо будет продемонстрировать, что ИИ-браузеры могут обеспечить лучшие результаты обучения, а не просто вовлеченность.
Более широкая экосистема ИИ приходит в сектор EdTech благодаря ИИ-браузерам, и у них есть реальный потенциал для преобразования методов обучения, опыта и проектирования образования. Важно отметить, что браузеры с искусственным интеллектом — это не новый инструмент, а стратегический промежуточный этап между учащимся, интернетом и платформой. При грамотном подходе они могут привести к более глубокой персонализации, повышению эффективности обучения и созданию более релевантного контента. Однако успех, равный доступ и значительная интеграция будут зависеть от управления. Следующий этап инноваций в области цифрового обучения, вероятно, будет обусловлен сектором образовательных технологий (EdTech), который адаптируется к этим изменениям, связанным с браузерным контентом.