Игра — не отвлечение, а главный инструмент познания. У ребёнка до 7 лет мышление наглядно-действенное: он усваивает знания через движение, образы и эмоции. Задача взрослого — встроить обучение в игровую деятельность так, чтобы ребёнок не заметил «урока», но запомнил суть. Эффективность игрового обучения растёт, когда взрослый не контролирует, а участвует — становится партнёром по игре, а не инструктором. Сюжетно-ролевая игра — основа дошкольного обучения. Ребёнок примеряет роли (врача, продавца, капитана), тем самым осваивая нормы поведения, развивая воображение и учась взаимодействовать. Чтобы игра работала как методика, важно не навязывать сценарий, а мягко направлять: задавать вопросы, предлагать развилки, вводить новые предметы или ситуации. Практические рекомендации: 1. Чётко формулируйте цель. Что именно ребёнок должен усвоить: цвета, формы, счёт, понятия «больше‑меньше»? Цель задаёт структуру игры. 2. Соблюдайте принцип постепенности. Начинайте с простого, постепенно усложняя пр