Ребенок торопится при чтении? Додумывает окончания слов? Почему так происходит?
Здравствуйте уважаемые читатели. Я Ирина Праведникова. Детский нейропсихолог.
Чтение, как и всякий другой навык, проходит ряд этапов, прежде чем этот навык становится автоматизированным.
На начальных этапах, чтение носит аналитический характер. Ребенок учится сливать звуки в слоги, а слоги в слова. К концу обучения в начальной школе, чтение ребенка становится на ступень целостных приёмов восприятия текста. Т.е. постепенно начинает приобретать характер глобального синтетического чтения. На этом этапе простые и знакомые слова читаются целостно, а малознакомые по слогам. Чтение пока еще не автоматизированно ,,под ключ,, но довольно беглое. Именно на этой стадии, при чтении, у ребенка появляется смысловая догадка и появляются элементы ,,угадывающего,, чтения.
В отличии от взрослого человека, в силу несформированности префронтальной коры головного мозга, у ребенка отсутствует регрессия (возврат к прочитанному, если не понял/не верно прочитал).
Упражнения <<Куча-мала>> <<Грабли>> вынужденно заставят ребенка читать более медленно, не импульсивно, а значит вдумчиво.
Упражнение <<Куча-мала>>
Напечатайте текст, убрав пробелы между словами, знаки препинания и заглавные буквы. как на тексте образца. Попросите ребенка прочитать и пересказать.
Текст:
Шлимыпотропинкесмотримполужкумечетсязайчихааоколонеёдвесороки онитовзлетяттоназемлюсядутзайчихананихтакинаскакиваетзаметиланас зайчихаипоскакалавлессорокитожеулетеливидимлежитвямкекрошечный зайчоноктаквоткогозащищалазайчиха.
Упражнение <<Грабли>>
Напечатайте текст, убрав пробелы между словами. Также уберите знаки препинания и заглавные буквы. Следующий шаг, разделите в произвольном порядке текст на '' условные'' слова. Попросите ребенка прочитать и пересказать текст.
Текст:
Пос порил иёжи заяцу когошубалуч шезаяц хвасталчт оуне гоона мягк ая не точтоу ежатутна поля нувыс кочил алиса ёжсвернул сявклу бок лиса кнему даж енепод ступил асьа зай цаон агоня лаполе сучтотот елено гиунёсиу кого шуб анаде жнее?
Какие еще упражнения будут в этом случае полезны?
- упражнение, где в некоторых словах предложения отсутствуют последние две буквы;
упражнения, где текст "зашумлен". Поверх текста ,например, можно простым карандашом/ручкой начёркать линии, и дать ребёнку для чтения.
чтение перевернутого текста на 180 градусов.