«Великое противостояние» — повесть в двух частях. Написана в 1940–1947 годах.
Первая часть была окончена в 1940 году и тогда же опубликована в журнале «Пионер». Отдельным изданием вышла в «Детгизе» в апреле 1941 года. Вторая часть повести впервые опубликована в конце 1947 года.
Сюжет
В повести рассказывается о приключениях московской школьницы Симы Крупицыной:
В первой части Сима знакомится с известным советским режиссёром Александром Дмитриевичем Расщепеем, снимается в его фильме про Отечественную войну 1812 года, где играет роль партизанки Усти.
Во второй части события происходят в начале Великой Отечественной войны. Главная героиня как пионервожатая уезжает вместе со школьниками в эвакуацию. По дороге один из её подопечных пионеров — Игорь Малинин — сбегает обратно в Москву, и Сима решает вернуться и найти беглеца, так как обещала его отцу-офицеру присмотреть за мальчиком.
Однажды, решив поехать к оставшимся знакомым в Кореваново за пропавшим во время эвакуации пятиклассником Игорем Малининым, Сима попадает к немцам. Во время советского контрнаступления вместе с Игорем они совершают побег. Спасшись от немцев, Сима узнаёт, что её друг Амед погиб на фронте.
Плюсы: достоверность показа мира глазами ребенка.
Из минусов: непонятные поступки главной героини.
«Дорогие мои мальчишки» — повесть, написанная в годы Великой Отечественной войны. Основная тематика произведения — повседневная жизнь подростков, которые заменили в тылу своих отцов и старших братьев, ушедших на фронт.
Сюжет: действия происходят в небольшом городке на Волге. Главный герой повести — Капка Бутырев, который, будучи сиротой, опекает младших брата и сестру. Его друзья, синегорцы Валера Черепашин и Тимка, пытаются помочь ему по мере своих возможностей.
Спокойную жизнь городка нарушает прибытие юнг, с которыми ребята вступают в конфликт, считая их щеголями. Однако автор предупреждает читателя, что на долю этих парней уже выпали невыносимые военные испытания.
Опасность и близость смерти помирили и объединили ещё недавних соперников — синегорцев и юнг. После боя Капку, который участвовал в рукопашном бою с немецкими десантниками и взял в плен пулемётчика, даже похвалил за храбрость мичман и напророчил ему стать моряком.
Через всю повесть автор даёт некоторые намёки и упоминания о неизвестной Синегории. Тайна раскрывается лишь к середине произведения — десятая глава рассказывает историю появления мальчишеской игры в Синегорию.
У главных героев есть наставник Арсений Петрович Гай (прототип — Аркадий Петрович Гайдар), являющийся для ребят ещё и другом. Именно Гай и выдумал совместно с мальчишками эту таинственную Синегорию Главная мысль повести — девиз синегорцев: «Отвага, верность и труд — победа».
Из минусов: абстрактное описание войны, не хватает глубины повествованию, неподходящий возрастной ценз.
«Федя из подплава» — рассказ Льва Кассиля о тяжёлой жизни детей во время войны.
Главный герой, восьмилетний мальчик Федя, потерял всю семью во время эвакуации. Его спасли советские моряки, которые приютили ребёнка и привязались к нему как к родному сыну.
Федя писал на торпедах послания врагам, и получалось, что торпеды, подписанные его рукой, часто поражали вражеские корабли.
Моряки направили Федю учиться, но он скучал по ним и, сбежав из интерната, сумел вернуться на базу. Однако моряки этому не обрадовались и назвали Федю дезертиром.
Федя понял, что не имел права оставлять интернат и учёбу, и согласился вернуться обратно. Вернувшись в интернат, он стал старательно учиться, и уже через два месяца сам написал морякам письмо.
Однажды на базу совершили налёт вражеские бомбардировщики, один из них удалось подбить. Вражеский лётчик выпрыгнул с парашютом, как раз в то место, где Федя собирал ягоды. Юный герой заметил моряков и знаком показал, где прячется вражеский лётчик. Моряки взяли немца в плен, а Федя стал знаменитостью всей базы. Произведение учит ответственно относиться к порученным делам.
«Абсолютный слух» — история о акустике подводной лодки Семёне Перчихине, который обладает необыкновенным слухом.
Сюжет: когда подводный корабль уходит в дальнее автономное плавание, связь с внешним миром обрывается. Перчихин в такие моменты сидит у гидроакустических аппаратов и слушает море. Он легко расшифровывает тысячи шумов, которые несёт море, и не путает внешние звуки с шумами, шорохами и стуками, которые производятся в самой подводной лодке.
Перчихин с точностью распознаёт малейшее движение на своём корабле, безошибочно определяет, какой механизм действует, каким ходом идёт подлодка. Он узнаёт по звуку командира, комиссара, боцмана.
Некоторые события:
Перчихин помогает командиру определить место и курс немецкого корабля
Идя на большой глубине, он слышит над собой странный стрекочущий звук и докладывает командиру, что наверху подводная лодка.
По непривычному звуку дизелей Перчихин определяет, что эта лодка не наша.
В морской глубине происходит поединок двух подводных лодок, где всё зависит от слуха Перчихина. Он не выпускает врага из своего цепкого слуха и докладывает о манёвре противника командиру.
Благодаря Перчихину командир наносит двойной торпедный удар и выводит из строя один из лучших кораблей германского флота.
Перчихин пользуется славой всеслышащего человека не только в морских глубинах, но и на берегу, где знакомится с девушкой Дусей.
Произведение заканчивается на бессвязном диалоге главного героя с девушкой, что пришла к нему.
Из плюсов: легкость и светлость рассказа, интересность истории.
Из минусов невнятный финал.
«Состоится при всякой погоде»:
Две команды оспаривают «Кубок северных морей»: база подводного плавания и дивизион минных заградителей. Матч назначен на пасмурный день, с туманом и изморозью, но на афишах написано: «Матч состоится при всякой погоде».
Защитная тройка команды подводного плавания находится ещё в море, и трое игроков не могут участвовать в матче. Это приводит в отчаяние команду и тех, кто болеет за подводников.
Подводники пытаются отменить игру, ссылаясь на опасность матча на скользком каменном плато, но «матч состоится при всякой погоде» — таков закон людей спорта.
Игра проходит, и, несмотря на усилия запасных игроков, через пять минут вратарю подплава приходится выгребать из сетки ворвавшийся туда мяч. Ещё через десять минут второй мяч попадает в ворота, а болельщики на скалах в отчаянии тосковают по отсутствующему игроку Самошину.
Из плюсов: поучительность и увлекательность сюжета, использования живого языка.
Учит не сдаваться перед трудностями и следовать правилам, даже если они кажутся опасными.
"Барабасик": Разведчики Рыбачьего полуострова собираются в ночной налёт на немецкий берег. Командует маленьким ботом знаменитый десантник Пётр Велихов. Кто-то спрашивает, где Барабасик, и ему отвечают, что Яши сегодня не будет, он в госпитале.
Но перед самым отплытием Барабасик появляется и говорит, что доктор его отпустил. Маленький, с мальчишеским лицом, Барабасик мстит немцам за расстрелянных в Крыму мать и брата.
Разведчики тихо подходят к немецкому берегу, скрытно пробираются в окопы, нейтрализовав часовых. Взорвали склады с боеприпасами. Немцев, не успевших проснуться, перебили в землянке, взяли трёх «языков».
Нужно было уходить, но на борту опять не было Барабасика. Двое бойцов отправляются его искать, но тут Яша появляется сам и ведёт перед собой пленного полураздетого обер-лейтенанта.
По прибытии оказывается, что у Барабасика сильный жар, а из госпиталя он сбежал, боясь, что товарищи пойдут в рейд без него.
Учит мужеству, стойкости и самопожертвованию в экстремальных условиях войны.
Произведение подчёркивает важность духа товарищества и взаимовыручки для укрепления стойкости бойцов.
"Батарейный заяц" - Немцы много раз пытались захватить батарею, но ни с земли, ни с моря не смогли. Тогда они решили разбомбить её с воздуха. Автор сам был на батарее и наблюдал за налётами.
Однажды, когда он скрывался от налёта, увидел что-то белое, что дрожало. Потом понял, что это был заяц. Заяц оказался ручным, сам лез на руки к командиру, чтобы тот его погладил.
Оказалось, что зайца ещё совсем малышом привезли разведчики с Большой земли. Он прижился на батарее и даже научился определять визит фашистских самолётов. Благодаря этому артиллеристы успевали подготовиться к налёту и встретить врагов во всеоружии.
Учит важным жизненным урокам о дружбе, преданности и ответственности.
"Вторая половинка песни" - американские моряки Джордж и Билль привыкли петь вместе песню про «Ферму дядюшки Дикки» и играть на банджо. Но Билль ушёл в рейс раньше Джорджа, и тот считал брата погибшим. Джордж не мог петь один, так как без Билля песня не получалась.
Моряки уговорили Джорджа выступить на вечере самодеятельности и раздобыли ему банджо. Но Джордж репетировал без энтузиазма.
Однажды в клубе автор встретил Джорджа, но тот странно реагировал на приветствие и растерянно оглядывался. Через минуту автор вошёл в зал и увидел, что около рояля стоят два совершенно одинаковых Джорджа.
Выяснилось, что Билль находился в другом караване, их корабль был потоплен немецким торпедоносцем, но русские моряки подоспели на помощь и спасли тонувших.
Так на советской земле встретились два брата-близнеца из далёкого американского штата, соединились две половинки песни, припев которой подхватили все собравшиеся.
Напоминает о ценности дружбы, семьи и мирного неба над головой.
"Рассказ об отсутствующем": в зале штаба фронта выдают боевые награды. Главный герой, Николай Задохтин, просит слово, чтобы рассказать о том, кого нет в этом зале, но кто, возможно, достоин награды больше него.
Часть, прикрывавшая отход советских войск на новый рубеж, была отрезана врагами, и солдаты не могли пробиться к своим. Лейтенант Буторин, командующий частью, приказал разведать местность и найти пути к отступлению. Задохтин вызвался выполнить эту задачу.
Герой попытался пройти с одной стороны, но наткнулся на плотный вражеский огонь. Тогда он решил зайти с другой стороны и увидел овраг, а за ним поле. Пошёл по дну оврага и заметил грязные детские пятки сверху. Николай пощекотал пятку былинкой, и к нему спустился мальчик лет тринадцати.
От мальчика Задохтин узнал, где стоят немецкие пушки и миномёты, и выяснил, каким путём (по оврагу) можно вывести своих солдат. Мальчик вызвался их проводить.
Когда они возвращались к оставшимся солдатам, немецкая мина попала в овраг, Николая осколком ранило в ногу. Мальчик увидел, что к оврагу идут немцы. Раненый Николай не мог выбраться, поэтому мальчик оставил его лежать на дне оврага, а сам поднялся наверх и вышел навстречу к немцам.
Те его остановили. Он сказал им, что ищет свою корову, а потом рванулся и побежал в другую сторону от оврага, отвлекая немцев от раненого. Немец выстрелил, потом ещё раз. Раздался вскрик и стало тихо.
Николай едва сдержался, чтобы не начать стрелять. Он должен был вывести своих. Ползком он добрался до них и показал им путь по оврагу. Так они и выбрались.
Николай попросил собравшихся в зале почтить память маленького героя, у которого он даже имя не успел спросить.
Учит нескольким вещам: чтить память павших героев, проявлять патриотизм и беречь Родину, быть отважным и смелым.
«Линия связи»:
Штабной телефонист пытался вызвать на связь отдалённую часть, чтобы сообщить о наступлении противника и передать приказ отойти на другой рубеж.
Снежную равнину между частью и штабом обстреливали немецкие миномёты.
Кабель, который вчера проложили связисты, оборвался. Телефонист обречённо констатировал обрыв на линии.
Человек, который только вчера прокладывал кабель, вызвался починить его. Он пополз по равнине между кустами.
Немцы заметили его, вокруг засвистели пули, полетели осколки мин.
Человек дополз до ложбинки и нащупал оборванный конец провода. Мина разорвала кабель, и теперь требовалось нарастить его.
Ложбинка вся простреливалась немцами. На человека обрушились комья земли и придавили его. Он выбрался и с трудом пополз дальше, оставляя кровавый след.
Человек нашёл второй конец провода, висящего на кусте, и дважды пытался приподняться. Пули ожгли его грудь, но он ухватил второй конец кабеля.
Человек видел, как к нему приближаются немцы, и стал натягивать концы кабеля. Он спешил, но замёрзшие пальцы его не слушались.
Всего двух сантиметров не хватало, и человек, зажав один конец кабеля зубами, отчаянным усилием подтягивает второй и крепко сжимает челюсти.
Он чувствует покалывание — пошёл ток. У него хватает сил выпустить в приближающихся немцев всю обойму.
А телефонист уже кричит в трубку, отдавая спасительный приказ.
Человек не вернулся назад. Мёртвый, он оказался включённым в сеть, и сквозь его стиснутые зубы передавались слова, от которых зависели жизни.
Так его и нашли в конце боя: окоченевшего, рядом с трупами убитых немцев, с намертво закушенными концами провода во рту. Их пришлось обрезать, разжать челюсти было невозможно.
Рассказ показывает, что подвиг в определённых ситуациях становится обыденностью: люди, совершая его, не считали, что делают что-то особенное или выдающееся, а просто выполняли свою работу.
"Зелёная веточка":
Рассказчик живёт на Западном фронте в землянке техника-интенданта Тарасникова. Тарасников — педантичный и трудолюбивый человек, который часами надписывает и заклеивает пакеты, перечерчивает карты, стучит одним пальцем на заржавленной машинке. Несмотря на болезнь и приступы лихорадки, госпиталя он избегает.
Однажды рассказчик, вернувшись промокшим под дождём, слышит от хозяина странные слова: «Я решил временно не топить печки… А то, знаете, печка угар даёт, и это, видимо, отражается на её росте». Речь идёт о тонком ростке, пробившемся из бревна потолка.
С удивительной заботой техник ухаживает за этим ростком: подвязывает его ленточками, отмечает сантиметры роста, осторожно убирает лампу, чтобы не закоптить. С тех пор и рассказчик с уважением спрашивает: «Ну как, растёт?». И радуется вместе с Тарасниковым, когда тот шёпотом сообщает: «Представьте себе, почти на полтора сантиметра вытянулась».
Однажды ночью, во время сильного артобстрела, землянка сотрясалась, с потолка сыпалась земля. Но Тарасников думал не о себе: «Не повредит её? Конечно, сотрясение… А я её, видите, подвязал. Словно предчувствовал…». Он с нежностью смотрит на зелёный росточек, забыв об опасности, грозившей самим людям.
Рассказ завершается философской нотой. Автор признаётся: часто, встречая в жизни строгих и суховатых людей, он вспоминает Тарасникова и его веточку. Ведь у каждого есть своя заветная «зелёная веточка» — надежда, ради которой человек готов переносить все лишения и идти навстречу будущему.
"Все вернётся":
Герой произведения, Непомнящий, попал в немецкий плен, пережил допросы и пытки, но не выдал фашистам важной информации. Когда русские солдаты освободили его, он уже ничего не помнил — из его сознания стёрлись все имена, адреса и события.
Молодой врач, заинтересованный редким случаем тяжёлого поражения памяти, постепенно добрался до истоков болезни. Он пробовал разные способы, чтобы помочь больному вспомнить что-то, но Непомнящий оставался безучастным.
Однажды Непомнящий услышал с улицы знакомый гудок и, следуя давней привычке, пришёл на родной завод. Там к нему вернулась память: много лет подряд каждое утро он слышал этот гудок, вскакивал в полусне с постели и тянулся к одежде.
Учит: стойкости, трудолюбию и верности служебному долгу на примере героя. Подчёркивает мысль о том, что все действия имеют последствия, и то, как человек относится к другим людям, в конечном итоге влияет на его собственную жизнь.
"У классной доски":
в небольшом селе работала учительница Ксения Андреевна, которую очень любили и взрослые, и дети. Шла война, и неподалёку от села располагалась линия фронта. Местные колхозники, собрав отряд, ушли к партизанам в лес, а оставшиеся ребятишки помогали им, чем могли: собирали важные сведения, носили еду, перевязывали раны.
Однажды в село ворвались фашисты и загнали детей в школу, требуя указать на карте место расположения партизан. Ксения Андреевна и дети отказались выдавать информацию. Когда немцы начали угрожать учительнице, Костя Рожков поднял руку, якобы чтобы показать расположение партизан, но вместо этого ударил солдата и сбежал.
Партизаны, услышав выстрелы, прибыли вовремя и взяли фашистов в плен. Командир партизанского отряда, бывший ученик Ксении Андреевны, попросил её помочь с допросом пленных, и теперь уже немцы дрожали в ожидании своей участи.
Главная мысль: мужество, стойкость и единство людей могут преодолеть даже самые тяжёлые испытания.
Чему учит произведение: мужеству и стойкости в трудные времена, самоотверженности и готовности защищать близких, единству и сплочённости перед лицом опасности.
"Держись, капитан!": 14-летний Гриша Филатов из села Лутохино лежит в московском госпитале, который был специально оборудован для пострадавших на войне детей и подростков. В один из дней навестить его приехали друзья из школьной футбольной команды «Восход», вместе с которыми ещё летом Гриша составлял знаменитую пятёрку нападения. Вместе с мальчишками увязалась и Варя Суханова, главная болельщица команды.
Встретив капитана команды Гришу, ребята растерялись, а когда он откинул полу халата и показал, что у него нет одной ноги, были шокированы, лишились дара речи. Друзья не знали, как себя вести и где найти нужные слова, чтобы утешить парня.
Эти слова нашла Варя, которая, оставшись с Гришей наедине, поддержала его, увидела в нём не калеку, а дорогого человека. Она подарила ему книгу из серии «Жизнь замечательных людей» о поэте Байроне, который, несмотря на хромоту, стал незаурядной личностью, неутомимым путешественником и искусным спортсменом, и тем самым вдохновила юношу.
Учит помогать товарищам, проявлять смелость и мужественно переносить удары судьбы.
"Портрет огнем": Действие происходит осенью 1944 года в Сочи, где отдыхают раненые генералы и офицеры. Среди них — полковник Ярчук, бывший чемпион и рекордсмен по тяжёлой атлетике.
Тело полковника покрыто шрамами, ссадинами и ожогами, но лицо, шея спереди и грудь, внутренние стороны ног и рук остались чистыми. Ярчук объясняет, что эти шрамы — память об адъютанте, который прикрыл его во время взрыва мины.
Полковник рассказывает, что когда угодила мина, адъютант вскочил с земли, спиной к нему, лицом к смерти и принял весь заряд и огонь на себя, заслонив собой полковника.
Автор делает вывод, что на всей жизни навсегда останется отпечаток подвига тех, кто, прикрыв собой самое заветное, стал лицом к огню и принял его в упор на себя.
"Ночная ромашка": Действие происходит в Москве во время Великой Отечественной войны. Главный герой, писатель, в воскресенье вечером направляется на радиостанцию, чтобы в прямом эфире прочитать свой рассказ. На улице метель.
У радиостанции герой встречает девушку со стеклянной ромашкой на груди. Она просит героя прочесть письмо по радио, обязательно сегодня.
Девушка рассказывает, что они с подругой Лидой служили в партизанском отряде. Вместе с ними в отряде был лейтенант Сергей Власюк, который очень нравился Лиде. Перед опасным заданием девушки и лейтенант условились, что если останутся живы, в течение трёх месяцев дадут о себе весточку.
На прощание девушка дарит писателю стеклянную ромашку. Главный герой берёт у девушки письмо и обещает выполнить её просьбу.
Вместо чтения рассказа он зачитывает письмо и передаёт привет лейтенанту Власюку от Лиды и её подруги по прозвищу Кутя.
"Солнце светит": март, конец войны, поезд. В вагоне темно, проводница заводит нового пассажира, который легко ориентируется в темноте: ставит наверх свой багаж, приносит чай себе и соседке. Когда зажигают свечку, все видят, что это молодой человек с приятным лицом.
По вагону проходит нищий, все подают ему милостыню, а этот пассажир неожиданно укоряет его за нищенство. И тут люди видят, что парень слепой.
Он рассказывает свою историю: в 25 лет женился, началась война, защищал Одессу, Севастополь. Ранило в зрительный нерв, пока добирался до госпиталей, ослеп окончательно. Врачи ничего не могли сделать.
Теперь бывший боец обучился игре на баяне, выучил азбуку для слепых, даже «Войну и мир» прочёл. И на всё он смотрит с оптимизмом: раньше не читал, а сейчас время есть.
Устроился на работу в клуб. Пассажиры попросили сыграть, и сыграл он охотно и красиво. Заслушался даже нищий.
И вот тут слепой узнал его по голосу: оказалось, это тот самый человек и есть, который пожалел для него воды и хлеба. Нищий отнекивался, но парень помнил, что у того на одной руке всего три пальца — почувствовал, когда тот отпихивал его при первой встрече. Пассажиры схватили нищего и увидели, что действительно он трёхпалый.
Основная мысль: история слепого музыканта учит мужественно преодолевать испытания и невзгоды, сохраняя чувство собственного достоинства.
"История с бородой": это история об удивительной встрече, произошедшей на новогодней ёлке.
Место: рабочий посёлок при заводе, недалеко от Минска. Заводские комсомольцы решили устроить для ребят каникулы, и временно под клуб переоборудовали один из больших бараков. Здесь и устроили новогоднюю ёлку.
Сюжет
Утром, днём и вечером седовласый неутомимый бородач в звёздной шапке водил ребячьи хороводы вокруг воздвигнутой посредине барака высокой ели, привезённой комсомольцами из лесу.
Маленькая гостья, укутанная в пуховую шаль, долго не решалась протянуть деду свою руку, пятилась, прячась за мать, и даже всплакнула сперва. Дед отвечал: «Настоящий, лесной, правдашный, внученька» и щекотал её нос своей мягкой белой бородой.
На празднике герой войны рассказывает детям о своём спасении. Он вспоминает, как накануне Нового года услышал лёгкие шаги — не мужские, и, рассказав девушке всё, что произошло, потерял сознание. Девушка Катя спасла капитана: отвезла его в деревню и спрятала в сарае, разыскала радиостанцию и притащила её сюда же.
После встречи все обступили капитана и Катю, поражённые этой удивительной встречей. Сказочная борода Деда-Мороза свисала со стула, на котором прежде сидел баянист.
Если сравнивать с тем, что я вообще читала, то это поинтереснее будет, чем Воронкова с ее сборниками рассказов о деревенской или школьной жизни детей. Да даже если сравнивать с исторической хроникой: написано достаточно интересным и живым языком без указаний дат, нет особой жестокости (ужасных описаний различных сцен казни как в "Тихом доне"). У Льва Кассиля тоже есть о школьной днях детей, вот это будет читать скучновато. Могу еще вспомнить про "Швамбранию и Кондуит" - здесь мне показалось интересным как ребята придумали свою страну (герб, флаг, песню вроде бы и один из них даже щит делал своего придуманного государства. Читать рекомендую - пять из пяти по пятибалльной шкале!