Я – математик. Люблю и уважаю точные науки. Любимыми предметами в университете были теоретическая механика, начертательная геометрия, сопромат и другие. По литературе и философии у меня всегда были отличные оценки, так как философия тесно связана с логикой, а литература открывает широкое поле для размышлений. Часто тот, кто хорошо знает математику, «плавает» в русском языке, и наоборот, лингвисты не знают простых математических правил. У меня в школе была четвёрка по русскому языку, я её вытянула на морально-волевых качествах. Иными словами, любой отличник может сделать мне замечание. Или даже хорошист: у него в одном пробелы, у меня в другом, я вижу его ошибки, а он – мои. Кто и насколько хорошо знает русский язык, я для наглядности представлю в виде таблицы:
Чисто гипотетически, допустим, что каждая ячейка (кирпичик) с номером соответствует какому-нибудь правилу. Значит, отличник может не знать 27 правил, хорошист – 43, троечник – 64, а двоечник – 65 и более. Обратите внимание на кирпичики под номером 6 или 73. Двоечник знает эти правила, а остальные – нет. Получается, этот самый двоечник может назвать неграмотным троечника, хорошиста и даже отличника. Следовательно, неграмотным можно назвать абсолютно любого, за исключением преподавателей лингвистических вузов. Исходя из этого, как мы должны общаться в сети? Ругать друг друга на чём свет стоит или всё же быть более лояльными к недостаткам других? Ценные специалисты, особенно математики-логики, могут не очень хорошо знать русский язык. Это факт и данность, которую мы должны учитывать, прежде чем навешивать ярлыки.
К написанию этой статьи меня подтолкнуло следующее: прочитала комментарии суперграмотеев на канале врача, отличного специалиста своего дела, допустившего ошибку в тексте. Им было неважно, что человек тратит своё время на блог, приносящий людям пользу. Они без зазрения совести сунули свою дегтярную ложку в бочку мёда. Вот как так?
Согласно определению, все, кто умеет читать и писать, считаются грамотными, а незнание определённых правил – это лишь уровень грамотности, и некорректно называть безграмотными всех, кто допускает умеренное количество ошибок. Ученик, набрав свыше 73 баллов по ЕГЭ по русскому языку считается отличником. Получается, 27% ошибок – это норма? Неграмотным смело можно назвать двоечника с его 65% ошибок.
Кого считать грамотным?
Согласно научной точке зрения, у математиков и лингвистов полушария головного мозга обрабатывают информацию по-разному. Получается, как бы ни старались те и другие освоить нелюбимый предмет, уровень знаний если и изменится, то незначительно.
Изучение понятия «грамотность» некоторые исследователи делят на два периода: до 1950 года – алфавитная грамотность (распознавание слов и букв), после 1950 года – это более широкое понятие и являет собой процесс, включающий социальные и культурные аспекты чтения, письма и функциональной грамотности.
Умение читать является основой для многих форм коммуникации. Начиная с 1940-х годов, термин «грамотность» часто использовался для обозначения знаний или навыков в определённой области:
1. Научная грамотность — способность понимать научные принципы.
2. Математическая грамотность — это способность применять математические понятия.
3. Лингвистическая грамотность — способность читать, писать, понимать и говорить на любом языке.
4. Социальная грамотность.
5. Политическая грамотность.
6. Финансовая грамотность.
7. Правовая грамотность.
8. Статистическая грамотность.
9. Медицинская грамотность.
10. Компьютерная грамотность.
11. Экологическая грамотность и др.
Многие из комментаторов считают синонимами слова «безграмотный» и «неграмотный» и чаще применяют слово «безграмотный». Попробуем разобраться, правильно ли это?
Большая степень отсутствия грамотности содержится в прилагательном «безграмотный». В первые годы Советской власти шла борьба с безграмотностью — ликбез (ликвидация безграмотности).
Выходит, эти слова отличаются основным значением:
Безграмотный – это тот, кто не умеет читать, писать, владеть чем-то, и то, что создаётся таким человеком.
Неграмотный – тот, кто допускает много ошибок, и нечто, выполненное с большим количеством ошибок.
Получается, безграмотный вообще ничего не напишет, а неграмотного видно сразу по большому количеству ошибок.
Как-то одна подписчица, не согласившись с моим мнением и не сумев привести аргументы, стала цепляться к запятым, причём таким мощным потоком отборных оскорблений, как в анекдоте:
А началось всё с того, что женщина невнимательно прочитала не только название моей статьи, но и первый абзац. Не разобравшись в ситуации, быстро настрочила едкий комментарий, а на мои попытки прояснить ситуацию выдала: «Молчать, я лучше знаю, так как много лет работаю учителем русского языка и литературы». Ладно, русский язык, но на литературе надо уметь рассуждать. Как она учит детей, если любое мнение, отличное от её, она воспринимает в штыки? Даже это можно простить, но только не то, что профессионал не видит текст. Заметила лишь раздражающую её фразу, и понеслось – ощетинилась, как ёж. А когда поняла, что не права, излила ещё больший поток оскорблений. Вот что это? Профессиональное выгорание или система? Правила русского языка человек знает, а рассуждать логически не умеет. Единственный аргумент: «Я грамотная, так как лучше знаю русский язык!». Оно, конечно, верно, даже не спорю. Но, с другой стороны, грамотность в области русского языка занимает в лучшем случае одну десятую часть от общего количества разных видов грамотности. Исходя из ситуации, можно точно сказать, что данная учительница явно не владеет коммуникативной грамотностью.
Обвинять публично кого-либо в неграмотности может только тот, кто действительно грамотен во многих областях. Но что-то мне подсказывает, что такая личность комментарии не читает (ибо некогда) и обладает высокой степенью тактичности.
А как поступаете Вы? Спешите первым отчитать или деликатно сообщаете об ошибке?