Сегодня в наших краях опять нет интернета и благодаря этому я перечитала ещё одну книгу.
Вторая книга Бодо Шефера понравилась мне гораздо, гораздо больше. Она тоже адресована детям, это продолжение истории Киры и ее пса Мани, о которой я писала в прошлой статье.
Здесь речь пойдет о взаимоотношениях людей.
Главный урок этой книги, на мой взгляд, касается справедливости.
Это наши вечные споры о том, что приводит к успеху, личные качества человека или совокупность обстоятельств, и что из этого влияет сильнее. Посмотрим, как он отвечает на этот вопрос.
"Не надо уповать на справедливость. В жизни далеко не все устроено справедливо. Можно относиться к людям по справедливости, но не всегда это помогает защититься от их несправедливого отношения.
Наши цели не должны зависеть от отношения к нам.
Стараться говорить о людях только хорошее."
Для пояснения своей личной философии Бодо Шефер использует аналогию с бубликом.
Кольцо бублика - это деньги и все, что на них можно купить и это то, что сразу бросается в глаза, когда мы смотрим на бублик.
А дырка - это сердцевина человека, характер. Сюда включается скромность, уважение ко всем людям, благодарность, сочувствие к слабым. Сердцевина бублика не видна, но она реальна, и без нее бублик - уже не бублик. Оригинальная аналогия.
Для цельной и счастливой жизни нужно и то и другое.
"Взгляни на свою наружную сторону. В этом мире, с одной стороны, нужны деньги, чтобы выполнять материальные желания и иметь возможность существовать.
Внутренняя сторона напоминает о божественной власти. Ты должен научиться испытывать благодарность и помогать другим. Когда ты помогаешь другим, то крепнет твоя божественная сторона.
Не игнорируй ни одну из них, в противном случае тебе не достичь счастья."
По сюжету (далее - спойлеры), Кира собирается выиграть конкурс, чтобы получить стипендию на поездку в Америку. У нее уже достаточно денег для поездки, но родители не разрешают ей тратить эту сумму.
Ей нужно написать эссе для конкурса. Она пишет его, но узнает, что ее тетя, вызвавшись лично передать письмо, вовсе не собирается этого делать.
Здесь я задумалась насколько эта ситуация реалистична. Но потом вспомнила неких персонажей из реальной жизни, поняла, что это вполне могло бы быть.
Есть люди, которые очень любят сделать другим какую-либо неприятность.
Какую выгоду они от этого получают, какое удовольствие, не мне судить, но такая ситуация вполне вероятна. Ведь, если есть какие-то удачные случаи, то вполне могут быть и неудачные.
Не хочу приводить примеры из жизни, одно могу сказать, если Вы лично с таким не сталкивались, когда тебе делают неприятность не в ответ на что-то, а просто так, то Вам повезло.
На этот раз история разворачивается в жанре детектива. Она более динамичная, в ней есть элементы драмы, и если в первой книге баланс был смещен в сторону приятных и полезных случайностей, здесь наоборот, Киру подстерегает множество неприятных сюрпризов. В противовес этому, на помощь приходят люди, поддержкой которых она уже успела заручиться. Во время поездки Кира знакомится с мальчиком Питером, которому угрожает опасность. Но мальчик не очень приятен в общении, из-за этого помогать ему довольно сложно. Он грубит и хвастается. Оказалось, они летят в одну и ту же школу-интернат.
Далее Кире предстоит познакомиться с учениками новой школы и выступить перед ними с лекцией о своей системе сохранения финансов и инвестициях, причем на английском языке, не родном для нее. Серьезное испытание.
Не буду описывать все детали сюжета, лучше прочтите первоисточник.
Избранные цитаты:
1. Я стараюсь в каждом человеке увидеть что-то хорошее. Обвинить другого проще всего.
(В целом, я живу по этой заповеди, но скажу честно, не всегда на это хватает сил)
2. Каждый из нас принадлежит не к одной нации, или к другой человеческой общности, а к двум или больше. Если мы испытываем принадлежность только к одной стране, это ведёт к войнам и конфликтам. Вторая наша принадлежность - человек мира.
(Здесь очень дискуссионное заявление. Наверно эта философия имеет право на жизнь, хотя и не в данном историческом моменте по понятным причинам. Мы играем теми картами, что достались. Книга написана в 2016 году, тогда курс на деглобализацию ещё только начинался... Сейчас же мы, независимо от принадлежности, зачастую должны выбирать эту самую принадлежность, а зачастую и выбор сделан за нас.)
Далее, в качестве одной из принадлежностей он, словами своего героя, школьного учителя, называет религию. Что же. Здесь явно видно, что Шефер исповедует мейнстримную на тот момент в Европе политику мультикультурализма. Интересно, что по этому поводу он думает сейчас...)
Третья принадлежность - штат, в котором живёт учитель. Четвертая - школа, в которой он работает, хочет непрерывно учиться и расти, чтобы давать своим ученикам лучшие возможности. Все это даёт ему чувство причастности и радости от принадлежности к этим группам. Здесь очень интересный момент.
Словами школьного учителя Шефер показывает детям разные стороны их идентичности и учит уважать чужие.
Этот подход имеет научную основу, а также многие люди практическим путем во времена жизненных кризисов и потерь ищут новую идентичность, либо выбирают из того, что им предложит их круг общения.
3. Интересный, хотя и популярный момент насчёт пунктуальности. (М не есть куда стремиться в этом вопросе).
"Ты считаешь пунктуальность пустяком? – спросил он.
– Я об этом всерьез как-то не думала, – смущенно ответила Кира. – Разумеется, я постараюсь быть пунктуальной…
– Начало занятий – это своего рода договорное обязательство. Можно рассматривать его как обещание, которое нельзя нарушать, – строгим голосом произнес учитель. – Мы все
даем друг другу такое обещание, поскольку, опаздывая, ты
мешаешь другим и тем самым демонстрируешь, что тебе безразлично чужое время.
Правила:
1. БЫТЬ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫМ
Я искренне хочу, чтобы у других все было так же
хорошо, как и у меня.
Я не хочу никого обижать. Я сдерживаю себя и
уклоняюсь от ссор.
Я скромен и с уважением отношусь к другим. Это
значит, что не всегда надо доказывать свою правоту. (+)
(Всегда ли нужно уклоняться от ссор?
Если в ссоре не задет серьезный конфликт интересов, то наверно да.
Если задет, или человек с помощью ссоры преследует свои цели (вывести из равновесия и продавить нужный ему вариант развития событий, то не думаю, что стоит уходить от конфликта и не думаю, что это удастся).
2. БРАТЬ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
У меня всегда есть выбор, и только я могу решить,
как реагировать на ту или иную ситуацию.
Я избегаю западни несправедливости и сосредоточиваюсь на том, что умею, знаю и имею.
Обвиняя кого-то, я отдаю ему свою силу.
"– Разве ответственность имеет какое-то отношение к
справедливости?
– Имеет, и не только к ней, – ответил учитель. – Что, по твоему, делает большинство людей, когда все складывается
не так, как планировалось? Они спихивают вину на обстоятельства или обвиняют в своих проблемах кого-нибудь другого. Таким образом, у них появляется оправдание, но они
теряют свою силу.
– А сила тут при чем?
Кира вспомнила, что и сама не раз пользовалась всякими отговорками и оправданиями. Например, сегодня утром,
опоздав на урок, она сказала, что пока еще плохо знает расположение помещений.
– Есть ли среди твоих знакомых человек, который может
отговорить тебя от твоих планов?
– Есть один. Он говорит, что я очень плохо говорю по-
английски и не смогу выиграть конкурс.
– И как ты на это реагируешь?
– Мне и без того страшно участвовать в конкурсе. А уж
после такого и вообще охота пропадает. Я думаю, что этот
мальчик прав.
– Вот видишь? Значит, ты собираешься делать не то, что
надо тебе, а то, чего хочет этот мальчик. Ты отдаешь ему
свою силу"
3. Повышать самооценку людей.
Не осуждать, критиковать конструктивно. Я фокусирую внимание на хороших чертах людей.
Видя свет, ты сам становишься светом, а видя грязь
– грязью.
4. ПОМОГАТЬ И ДЕЛИТЬСЯ
Я желаю самого лучшего всем людям, которые
встречаются на моем пути.
Сегодня я подарю что-нибудь одному человеку –
просто так, чтобы показать, что он мне нравится.
Нет ничего прекраснее, чем помогать другим. Я
всегда думаю о том, кому бы помочь. Это доставляет
мне радость.
Когда мне плохо, я думаю, кому можно помочь или
доставить радость, и мне сразу становится лучше. (Здесь у меня тоже явно есть простор для совершенствования)))
5. БЫТЬ БЛАГОДАРНЫМ
Я благодарен судьбе даже за самые «обычные» ве-
щи. (+/-)
6. УЧИТЬСЯ
Только самонадеянные люди считают, что им боль-
ше не надо учиться. Я же всегда скромно полагаю, что
еще многого не знаю.
Я хочу читать хорошие книги, вести дневники
успеха и знаний и узнавать от других людей столько, Я не сравниваю себя с другими. Я хочу добиться
максимальных успехов, которые мне по силам.
Я постоянно буду стремиться узнавать что-то но-
вое, чтобы стать тем, кем смогу. (+)
7. БЫТЬ НАДЕЖНЫМ
Мой успех всегда зависит от усвоенных привычек.
Дисциплина поможет мне добиться большего, чем
талантливым, но ленивым людям.
Я хочу всегда быть пунктуальным. Я выполняю
обещание приходить вовремя, которое даю другим
людям. (-)
"Если мы не принимаем обиду, она остаётся у обидчика."
" Отношения между людьми похожи на баланс на счёте. Если мы кого-то обижаем, это равносильно снятию со счета. Если оказываем помощь - то это как бы пополнение счета. Нужно следить, чтобы баланс не уменьшался сильно, иначе это приведет к разрыву отношений".
Что касается моего ответа на вопрос.
Могут произойти такие обстоятельства, которые выбьют из колеи любого человека.
Эти обстоятельства наносят удар по нервной системе и расшатывают психику. А далее происходит цугцванг, когда каждый следующий ход только ухудшает положение.
Человек не может принимать взвешенные решения.
У разных людей может быть разный пороги чувствительности к потерям.
Но в любом случае, система правил будет работать.
Чем быстрее ты соберёшься, тем быстрее все наладишь.
Бывает, что неприятности и потери идут одна за одной. Но тут нужно цепляться за все, что попадается под руку, чтобы просто выжить.
Если посмотреть внимательно, то можно заметить, что в одной из самых развитых стран, Германии, существуют, с одной стороны, очень богатые люди, такие, как новые друзья Киры, и ее родители, которые с трудом вносят платежи по ипотеке.
Конечно, эта философия не может улучшить положение абсолютно всех людей на Земле, она не изменит сути капиталистических отношений и не отменит неэквивалентный обмен. Но если все выполняли бы правила, изложенные в ней, то наш мир стал бы куда более приятным местом. Правила помогают найти в себе систему ценностей, и придерживаться её, чтобы сохранить себя в этой реальности. На большее книга и не претендует. Идеи, изложенные в ней сильны и чувствуется глубина проработки вопроса. Автор явно сталкивался на своем пути не только с позитивом.
Хочу закончить размышления самой сильной цитатой из книги...
По совету своей подруги Кира решила на лекции сделать сильный вступительный ход. Она приготовила для выступления чек на 100 долларов, спросила, кто хочет его получить. Лес рук. Затем она смяла его и повторила вопрос. Лес рук. Затем она растоптала его ногами так, что трудно было понять, что это такое и снова повторила свой вопрос. Лес рук.
"– Что бы я с ним ни делала, вам все равно хочется его
получить. Почему? Потому, что он не теряет своей ценности.
Его стоимость, как и раньше, составляет 100 долларов.
В жизни может случиться так, что вас собьют с ног, растопчут, вываляют в грязи. В такие моменты начинаешь думать о том, насколько несправедлива жизнь. Хуже всего то,
что мы начинаем сомневаться в своей ценности. Но ведь что
бы с человеком ни случилось, его ценность остается неизменной. Для тех, кто нас любит, мы всегда остаемся бесценными. Ценность определяется не тем, чего ты достиг или
сколько заработал, а тем, что ты за человек…"
