Шизофрения. Лечение без психофармакотерапии.
Психофармакотерапия — это метод лечения психических расстройств с помощью лекарственных препаратов, которые влияют на психическую деятельность, корректируя химический баланс в мозге.
Это чуть ли не единственный метод лечения психических расстройств в государственных психиатрических больницах. Он очень опасен для здоровья, иногда и жизни. При добровольном обращении человек становиться пациентом этого заведения, подписывает согласие на лечение, где говориться, что предупрежден о возможном риске, методах, болевых ощущениях, побочных эффектах и ожидаемых результатах. Но примерно так. О них вам не скажут, о результатах, впрочем, не скажут ничего, а последствия такого “лечения” могут сильно усугубить состояние вашего здоровья.
Химический дисбаланс в мозге – это всего лишь теория. Она ничем, не подтверждена, ни подкреплена. И сами психиатры говорят, что не могут быть объективны при обследовании и использует простую клиническую беседу при диагностике заболевания.
Как все началось. Правдивая история одного мальчика.
Родители увидели, как их ребенок меняется, он стал необщителен, все больше погружался в себя. Он любил рисовать, учился в школе, как и все дети. Но интерес к творчеству погас, в школу ходил, но стал замкнут. На это все. Отвели к психиатру, который, не смотря на отсутствие серьезных симптомов сразу увидел признаки шизофрении. С этих пор ребенок был на препаратах, которые считаются лекарствами.
Шли месяцы и постоянные визиты к врачам-психиатрам. Назначенные дозы то увеличивали, то уменьшали. Но не помогало. Отец много работал, чтобы прокормить семью. Мама мальчика посвятила себя только своему сыну. Все время была с ним. Пыталась понять, что происходит. Читала информацию о шизофрении и не могла поверить в то, что их ребенок заболел этим страшным и неизлечимым заболеванием.
Мальчик все больше уходил в себя, чувствовал себя все хуже. Не было ни рисунков, ни улыбки, а школа стала настоящей пыткой. Невозможно было сосредоточиться, он стал чувствовать себя чужим в этом мире.
В один из дней мама заметила, что сыну стало совсем плохо. У него появились суицидальные мысли, ему было невыносимо на таблетках, они не только не помогали, но и привели к таким тяжелым последствиям.
Вечером родители обсудили эту тему. Надо было что-то делать и делать срочно. Жизнь их ребенка была в опасности.
Жена сказала мужу: “Мы так потеряем ребенка. Эти лекарства его успокаивали по началу, а сейчас что происходит. Он не шутит, не улыбается, не рисует, со школой еще проблем больше стало, учиться не может. Что-то нужно делать, что-то искать…”
Муж по началу молчал, слушал. Потом задумался. Ответил: “Я не знаю, что, но что-то делать нужно, попробовать найти настоящего врача, какой-то альтернативный подход.”
Жена сказала: “Но мы уже были у стольких врачей и все об одном. Это тяжелое неизлечимое заболевание и без таблеток никак. Без них будет только хуже, но хуже стало именно на них. А кого найти? Где?”
Они пришли к выводу, оба знали, что нужно двигаться, что-то искать. И прав ее муж, что нужен настоящий специалист.
Они решили обратиться к одному профессору, который использовал нестандартные, но эффективные подходы по таким случаям. Это светило, легенда! По образованию он был психиатр, но не такой как все, лечил не так, но успехи были невероятные. Записаться на прием было почти невозможно. Ему писали письма, звонили и… свершилось! Профессор выслушал и согласился их принять.
Новый человек в жизни мальчика и его новая жизнь.
Доктор оказался очень необычным человеком. Он посмотрел на мальчика не как все. Он не смотрел на мальчика как на ребенка с диагнозом, хотя и знал, что ему поставили. Он видел в нем личность, человека, смог разглядеть потенциал. Он долго разговаривал с мальчиком, расспрашивал его о мечтах, чувствах, желаниях.
После продолжительной беседы профессор предложил курс реабилитации, где самым первостепенным являлось отмена назначенных психотропных препаратов. Их нужно было отменять постепенно по программе во избежание негативных последствий синдрома отмены. После этого ходить на сеансы психотерапии, арт-терапии, гидротерапии.
Профессор сказал, что это не будет просто, придется долго работать. “Я вижу, что у ребенка есть потенциал, если мы будем работать с ним вместе, то сможем его раскрыть и помочь ему вернуться к нормальной жизни.”
Работа и новая жизнь мальчика.
С появлением этого замечательного человека, жизнь ребенка начала меняться. Он начал общаться, проявлять эмоции, стал много рисовать. На первых порах рисунки были несколько омраченные, но со временем стали появляться новые краски, яркие и насыщенные. Было и солнце, и дом, и родители. Он даже захотел стать художником и позже записался в кружок рисования. Ему очень нравилось заниматься с профессором. Они подружились.
Так день за днем он пришел в себя. Стал бодрым, общительным, открытым, заинтересованным, появилась уверенность в себе и своих силах.
В заключение.
Таких профессионалов в России очень мало, по пальцам пересчитать. Их даже психиатрами не считают. Потому, что психиатры не используют ничего подобного. Они каждого готовы признать больным, пичкать его вредной химией.
По причине неразглашения врачебной тайны имена не называются.
Спасибо, за внимание! Понравилась статья - ставьте лайк! Подписывайтесь!