Тема: Ло: 2.4: Искусство и его основные функции

Лекция по Обществознанию

Тема: Ло: 2.4: Искусство и его основные функции

Вопросы:

1. Понятие искусства. Искусство как форма духовной культуры.
2. Многообразие видов искусства.
3. Основные функции искусства.
4. Особенности художественного познания мира.
5. Искусство в современном мире.

1. Понятие искусства

Искусство — это:

1. В широком смысле: Высокий уровень мастерства в любой сфере деятельности (искусство врача, искусство управлять государством).
2. В узком (основном) смысле: Особая форма общественного сознания и духовной деятельности, специфический способ познания и отражения мира, главной целью которого является создание художественных образов.

Ключевые особенности искусства:

• Образность и наглядность. Искусство мыслит образами (литературный герой, музыкальная тема, визуальный образ в живописи), а не понятиями, как наука.
• Наличие художественного вымысла. Даже реалистичное искусство — это не копия, а творческое переосмысление действительности.
• Субъективность. Произведение искусства всегда отражает личность автора, его чувства, мировоззрение и эмоциональное отношение к изображаемому.
• Чувственное восприятие. Искусство обращено прежде всего к эмоциям и переживаниям человека, а не к его рациональному мышлению.

Искусство — одна из важнейших составляющих духовной культуры человечества наряду с религией, наукой и моралью.

2. Многообразие видов искусства

Виды искусства — это исторически сложившиеся формы творческой деятельности, различающиеся по способу материального воплощения художественного образа.

Существует несколько классификаций. Наиболее распространенная — по пространственно-временным характеристикам: 

ДОДЕЛАТЬ

3. Основные функции искусства

Функции искусства раскрывают его роль и значение в жизни общества и человека.

1. Эстетическая (главная)

• Содержание: Искусство призвано доставлять человеку эстетическое удовольствие, пробуждать в нем чувство прекрасного, гармонии или, наоборот, показывать уродливое, чтобы через его отрицание утверждать идеал.
• Пример: Наслаждение от созерцания картины Леонардо да Винчи "Джоконда" или от прослушивания музыки Чайковского.

1. Познавательная (гносеологическая)

• Содержание: Позволяет познать мир, общество, историю, характеры людей и внутренний мир человека. Часто искусство может отразить то, что недоступно науке (например, дух эпохи, сложность человеческих взаимоотношений).
• Пример: По романам Л.Н. Толстого и Ф.М. Достоевского мы познаем психологию человека, а по картинам В.Г. Перова — жизнь России XIX века.

1. Воспитательная

• Содержание: Формирует личность, систему ценностей, взгляды и идеалы человека через художественные образы. Искусство учит сочувствовать, отличать добро от зла, формирует эстетический вкус.
• Пример: Басни И.А. Крылова, антивоенные фильмы или картины (например, "Герника" П. Пикассо).

1. Гедонистическая (наслаждения)

• Содержание: Тесно связана с эстетической, но подчеркивает, что искусство должно приносить радость, удовольствие, душевное наслаждение.
• Пример: Чтение увлекательного романа, просмотр комедии, посещение концерта любимой группы.

1. Коммуникативная (общения)

• Содержание: Искусство — это средство общения. Художник через свое произведение общается со зрителем, читателем, слушателем. А люди, в свою очередь, общаются друг с другом, обсуждая произведение искусства.
• Пример: Обсуждение нового фильма с друзьями, посещение театра становится общим эмоциональным переживанием.

1. Ценностно-ориентирующая (аксиологическая)

• Содержание: Искусство утверждает определенные ценности (добро, справедливость, патриотизм, любовь) или, наоборот, показывает их разрушение.
• Пример: Памятники героям войны утверждают ценность подвига и самопожертвования.

1. Компенсаторная (утешения)

• Содержание: Искусство помогает восполнить то, чего человеку не хватает в реальной жизни (недостаток красоты, гармонии, справедливости), дает психологическую разрядку, утешение.
• Пример: Просмотр мелодрамы позволяет "выплеснуть" эмоции, а фантастические фильмы переносят в другой, более интересный мир.

1. Социальная

• Содержание: Искусство отражает социальную реальность, может критиковать существующие порядки или, наоборот, поддерживать их. Оно способно влиять на общественное мнение и даже становиться оружием в политической борьбе.
• Пример: Сатирические произведения М.Е. Салтыкова-Щедрина, политические плакаты времен революции.

Все функции искусства тесно взаимосвязаны и проявляются в одном произведении одновременно.

4. Особенности художественного познания мира

Искусство, наряду с наукой и религией, является способом познания мира. Но у него есть свои уникальные черты:

• Эмоциональная окрашенность (субъективность).
• Наглядность и образность.
• Использование художественного вымысла.
• Оценочный характер (автор прямо дает оценку явлениям).
• Воспроизведение действительности с позиций эстетического идеала (идеала красоты, добра, справедливости).

Важно: Искусство не стремится дать объективную, всеобъемлющую картину, как наука. Оно показывает мир через призму восприятия художника.

5. Искусство в современном мире

Современное искусство (авангардизм, модернизм, постмодернизм) характеризуется:

• Стиранием границ между элитарным и массовым искусством. Появление поп-арта, комиксов как искусства.
• Размытием границ между видами искусства. Появление новых синтетических форм (перформанс, инсталляция, медиаискусство).
• Коммерциализацией. Искусство становится товаром, что может влиять на творческую свободу.
• Демократизацией. Благодаря интернету и цифровым технологиям искусство стало более доступным для создания и потребления (цифровая фотография, компьютерная графика).
• Возрастанием роли зрителя. Произведение часто требует активного сотворчества, интерпретации, а иногда и недооценивается без комментария автора.

Заключение

Искусство — это универсальный язык человечества, который позволяет нам познавать мир и себя, передавать эмоции, сохранять опыт и ценности. Его многогранные функции делают искусство не просто украшением жизни, а необходимой частью человеческого существования, без которой невозможно представить развитие личности и общества в целом.