Буквально на этой неделе педагогическое сообщество всколыхнула новость: в Свердловской области учителям запретили прикасаться у ученикам.
Согласно заявлению Татьяны Титовой, нового уполномоченного по правам ребенка в регионе, педагоги не должны прикасаться к школьникам ни при каких условиях, даже если ребенок нарушает дисциплину.
В эфире программы "Акцент" на телеканале ОТВ Титова подчеркнула, что применение физического воздействия к ребенку недопустимо при любом возрасте школьников. Она отметила, что реакция детей на прикосновения может быть разной, и даже безобидное касание может быть воспринято как нарушение личных границ.
Омбудсмен подчеркнула, что в конфликтных ситуациях необходимо использовать вербальные методы или решать вопросы в присутствии родителей, чтобы избежать разногласий и неверной интерпретации ситуации. Она добавила, что отказ от физического воздействия демонстрирует профессионализм и достоинство педагога. "Если ребенок создает конфликтную ситуацию на уроке, то постараться ее приглушить. Если это невозможно, ребенок продолжает срывать урок, все-таки стараться и показывать, что никаких действий к этому ребенку учитель предпринимать не будет. Это не будет показывать беспомощность учителя. Это говорит о достоинстве взрослого человека", - сказала омбудсмен.
Педагогическое сообщество взорвалось. И вовсе не потому что педагогам очень хочется побить кого-нибудь из детей 😄. А потому что такие омбудсмены понятия не имеют, что такое школа и каковы современные дети. Они заканчивали частные элитные школы, возможно, зарубежные, где всё совсем по-другому. Хочется сказать этой женщине: добро пожаловать в реальность!
А реальность такова. Начальная школа, перемена, Петя сидит верхом на Васе и со всей, извините, дури лупит Васю кулаками по носу, глазам, голове... Если Мариванна не вмешается, Васе разобьют голову. А для того чтобы вмешаться, Мариванне придётся не просто дотронуться до Пети пальцем, а, возможно, грубо растащить дерущихся. Но, получается, Мариванне этого делать нельзя, она должна стоять рядом и максимально корректно, чтобы не дай Бог не повредить тонкую Петину психику, делать замечания:
- Петя, не бей Васю, пожалуйста.
- Петя, ты ему уже десять ударов нанёс. Может, достаточно?
- Петя, я родителям твоим пожалуюсь, если ты ему нос сломаешь.
- Петя, смотри, ты Васе уже глаз выдавил, он у него болтается на лице, вывалившись из глазницы. Безобразие. Перестань, пожалуйста.
- Петя, Вася не дышит уже, успокойся.
Так себе представляет эту ситуацию омбудсмен? Видимо, она за естественный отбор в школах.
Только вот если Мариванна не вмешается в драку, то её засудят родители, и в итоге ей, скорее всего, придётся уйти из школы. И что же ей делать в ситуации, когда разнять нельзя и не разнять нельзя? Объясните, пожалуйста, уважаемый омбудсмен.
Я сама преподаватель. Безусловно, я против некорректного поведения педагогов в школах. Я никогда не стану никого, упаси боже, толкать, бить и т.д. Бывает, могу для вида дать тетрадным листком шуточный щелчок по лбу или сделать вид, что сейчас дам подзатыльник, давая студентам возможность увернуться. Они не обижаются, ведь понимают, что это наша игра: я делаю вид, что ругаю его, а сама смеюсь, а он делает вид, что от меня убегает.
И обнять могу. У меня своя театральная студия, мы часто ставим спектакли и после показа обычно не сдерживаем эмоций: можем сфотографироваться все вместе, радостно обнявшись. Но вот и обнимашки уже запретили: прикоснуться к ученику же нельзя. Что ж, ладно, переживем. Буду уворачиваться от обнимашек детей, оставляя их в глубоком недоумении.
Но самое-то печальное состоит в том, что омбудсмен региона не считает учителей беспомощными, хотя единственное, что осталось у учителей, чтобы навести порядок в классе, - это корректные замечания. Других рычагов воздействия на учеников нет.
Буквально на этой неделе в моём колледже происходило следующее: студент, заядлый прогульщик, в кои-то веки пришёл на урок, но весь урок не просто сидел в телефоне, что на сегодняшний день запрещено законом, а включал на нём музыку, мешая вести урок. Делаешь замечание - говорит: "Мне пох...", выключает, потом включает опять. На замечание по поводу нецензурной брани он опять говорит: "Мне пох...". И так 26 раз за урок он говорил: " Мне пох..." и включал музыку. Разумеется, урок сорван. Что может сделать учитель в данной ситуации?
Вариант 1. Выгнать из класса. Не может. Якобы это нарушит право ученика, срывающего урок, на образование, данное Конституцией РФ.
Вариант 2. Повысить голос. Не может. Нарушит его детскую психику.
Вариант 3. Пожаловаться директору. Не может. Администрация давно бросила учителей на произвол судьбы, повторяя, как мантру: "От количества учеников наша зарплата зависит, так что терпите, лучше не будет, будет только хуже".
Вариант 4. Нажаловаться родителям. Можно, но неэффективно. У таких учеников, как правило, и родители такие же.
Вариант 5. Отчислить. Нельзя. Это даже не обсуждается. 25 учеников - 25 дипломов кровь из носа мы им должны выдать. Не отчисляют сейчас никого, доводят до диплома даже тех, кто на практику-то никогда не ходил да и в принципе не проявлялся все четыре года.
В итоге единственное, что остаётся в арсенале учителя для наведения порядка в классе - это корректное замечание. Но беда в том, что нарушители чихать хотели на эти замечания. Некоторые нарушают дисциплину просто так, назло, по приколу, потому что прекрасно понимают, что сделать учитель ничего не может.
А теперь вопрос к уважаемым господам чиновникам: скажите, а полиция или Росгвардия, например, тоже наводит порядок исключительно корректными замечаниями или всё же в её полномочиях есть другие, более жёсткие и поэтому более действенные рычаги?
Так почему же учителя должны владеть какими-то волшебными методами, если даже у полиции не получается усмирить нарушителя исключительно внушением? Ведь это же так просто! Нужно всего лишь повторить на ухо вору три раза: "Не воруй, не воруй, не воруй", - и о чудо! - он прозреет и больше не будет брать чужое. Вот она - сила внушения.
А ведь общество детей - это то же самое общество, только пока незрелое. И порядок здесь призван наводить учитель, ведь именно учителя выполняют воспитательную функцию. И более жёсткие меры воздействия должны быть, без них невозможно. Если убрать "кнут" и оставить только "пряник" - жди беды. Ведь по своей сути человек ленив, как ни крути. Почти всем хочется лежать на диване и ничего не делать. Но для того чтобы удовлетворять необходимые потребности, человеку нужно трудиться, то есть для труда нужна очень сильная мотивация: необходимость поесть, согреться, одеться и т.д. Современные дети сыты, одеты, имеют крышу над головой - и это хорошо. Плохо то, что они не видят мотивации трудиться. Зачем? Им и так всё купят. Поэтому их нужно заставлять; так было - и так должно быть. Но сейчас всё перевернулось с ног на голову - теперь общество поддерживает лень ребёнка, а не борется с ней. И без "кнута" приучить среднестатистического школьника (бывают, конечно, исключения, но в основной своей массе дети учиться не хотят) к труду, к учёбе невозможно.
Я ни в коем случае не призываю применять физическое воздействие на учеников в школах, это, разумеется, неприемлемо. Учителя возмутились после слов омбудсмена не потому, что хотят кого-то бить, а просто потому, что та наступила на их больную мозоль: женщина не понимает нынешнего унизительного положения, в котором оказались педагоги.
Как решить проблему? Стоит коренным образом пересмотреть методы воздействия учителя на нерадивых учеников и вооружить его наиболее действенными, ведь безнаказанность всегда провоцирует нарушения дисциплины. Иначе всех нас ждёт социальная катастрофа.