🍽Рецепт мотивации №6🍽
Приветствую всех, мои интеллектуальные акробаты и все, кто устал от того, что мозг работает только в режиме "запомнить-повторить"! 😉
Слышали про Таксономию Блума? Если нет, то представьте, что это такая "Матрица" для образования. А Кубик Блума – это красная таблетка💊💊, которая показывает, насколько глубока кроличья нора твоих знаний! Или, еще лучше, это как рубик-кубик для твоего мозга, только вместо цветов на гранях – уровни мышления!
Как это работает? Да очень просто!
Берем обычный кубик (или делаем свой, красивый, с картинками!). На каждую грань пишем слово-индикатор, которое заставляет твой мозг включиться на определённый режим. И понеслось!
Наши волшебные грани Кубика Блума (и что они вытворяют с твоей головой):
1. НАЗОВИ... (Уровень "Помнить")
Суть: "Так, где там эта инфа? А, вот она!" Вспоминаешь даты, факты, имена.
Пример: "Назови столицу Франции."
(Спойлер: Твой мозг – это идеальный секретарь, который знает, где лежит каждая бумажка. Но пока не знает, зачем. Просто "файл найден"!)
2. ПОЧЕМУ... (Уровень "Понимать")
Суть: "Ага, вот оно что! Значит, вот почему так, а не иначе!" Объясняешь, пересказываешь.
Пример: "Почему Эйфелева башня стала символом Парижа?"
(Спойлер: Твой секретарь уже не просто знает, где лежит документ, но и может дать тебе краткий ответ, зачем он вообще существует. "Ну, это тот, что про любовь и туристов, да!")
3. ОБЪЯСНИ... (Уровень "Применять")
Суть: "Так, у меня есть инструменты! Как их использовать, чтобы починить этот карбюратор?" Применяешь знания на практике.
Пример: "Объясни, как найти Эйфелеву башню, используя карту Парижа."
4. ПРОАНАЛИЗИРУЙ... (Уровень "Анализировать")
Суть: "Так, а если разбить это на части? Какие тут есть связи? Что на что влияет?" Разбираешь всё на атомы.
Пример: "Проанализируй, какие архитектурные стили повлияли на дизайн Эйфелевой башни."
5. ОЦЕНИ... (Уровень "Оценивать")
Суть: "Хорошо это или плохо? А почему? У меня есть аргументы!" Выдаешь критическое мнение с пруфами.
Пример: "Оцени, насколько Эйфелева башня удачно вписывается в современный архитектурный облик Парижа."
6. СОЗДАЙ... (Уровень "Создавать")
Суть: "Так, у меня есть идеи! Что-то новенькое, чего еще не было!" Творишь, изобретаешь, проектируешь.
Пример: "Создай рекламный слоган для новой башни в Париже, которая могла бы конкурировать с Эйфелевой."
Почему Кубик Блума – это методический "читерский код"?
😉 Мозг работает как надо: Заставляет шестеренки крутиться на полную катушку, а не просто "прокручивать запись".
😉 Все вовлечены: Даже самый скромный "мыслитель" получает свой шанс, потому что кубик задает вопрос, а не строгий взгляд учителя!
😉 Учеба — это квест: Каждый бросок – новый уровень!
Прощай, скукотища! Да здравствуют мотивированные студенты!
Механика игры:
- Педагог формулирует тему, которая будет обсуждаться на занятии.
- На первом этапе педагог бросает фигуру сам, а студент отвечает на вопрос темы, начинающийся с того слова, которое выпало на грани. Вопросам нужно придумать продолжение. После ответить на них. Другой вариант – составить задание и выполнить его.
- Когда студенты усвоили правила игры, то кубик бросают все по очереди. Бросать кубик можно сколько угодно. Чем больше вопросов вы зададите, тем лучше усвоите изучаемый материал.
Ставьте лайк, если понравилась статья, подписывайтесь на канал и жмите на колокольчик. Здесь еще будет много интересного!
#БУДНИМЕТОДИСТАСПО