Как вырастить ребенка математиком

Как вырастить ребенка математиком. Две истории.

Иногда мне приходится отговаривать родителей от занятий. Родителям очень хочется, чтобы ребенок занимался математикой, и не просто так, а с выдающимися результатами. Ребенка записывают и туда, и сюда, и дома тоже с ним занимаются, но что-то идет не так, вместо достижений начинаются проблемы. Родители думают, что мало прикладывается усилий и увеличивают напор, а ребенок в ответ впадает в оборонительный ступор. Это ловушка.

Каждый случай индивидуален, но часто такие проблемы решаются в том числе снижением родительских запросов и давления на ребенка. Старшим детям нужно больше свободного времени между учебой и возможность решать самим, чем это свое время занять, малышам нужна возможность побыть малышами и наиграться. Отчасти и для решения этого вопроса мною был придуман Родительский Клуб: детям — игра, родителям — польза для математики. Но не всякий родитель на это готов, не все со мной согласны.

И сегодня будет очень личный пост про меня, который родился в том числе из моего знакомства с книгой "Воспитание обожанием" психолога Виктории Павловой.

История 1. Пост из канала Виктории о её личном родительском опыте в смене траектории обучения ребенка с очевидного всем гуманитария на далеко неочевидного математика.

История 2. Моя математическую траектория.

Математику за меня тоже выбрали родители. Но внедрение этой концепции происходило иначе.

Школу я закончила с золотой медалью в мат.классе, пахала за троих и на всяких курсах при вузах, а за неуспехи меня ждали наказания. На физ-мехе пахать пришлось еще усерднее. Через 6,5 лет я сложила в стол дипломы бакалавра и магистра и сбежала от математики на мноооого лет, настолько все это было для меня стрессовым.

Работать я ушла в маркетинг, который в 2006 году казался мне максимально далеким от математики. Ради удовольствия я какое-то время делала сайты, на php писала движки для форумов и больше никак свое образование не использовала.

После вуза я вспомнила о математике только в 2011г, когда поступила в магистратуру финского политеха. Люди бизнеса и науки старше меня, с разным бэкграундом, родом из 12 стран говорили со мной чуть ли не с восторженным придыханием, едва узнав, что я — математик по образованию. Я удивлялась.

Позже были и другие ситуации, где математика играла мне на руку. Но действительно с удовольствием я вернулась к этой теме году в 2021, когда моя старшая дочь доросла до первых своих математических игр. Собственно, с этого и начался и мой канал, и мои занятия уже и с другими детьми, и новая моя карьера.

15 (!) лет понадобилось мне, чтобы отпустило, чтобы я смогла думать о математике не потому что надо, не на силе воли, а потому что мне самой интересно и нравится.

Кстати, в контексте истории моей семьи математическое образование для меня было более чем органичным. Мои дед и бабушка по папе — школьные учителя физики, астрономии и математики. Мама — учитель начальной школы. Папа — военный инженер-радист. Мои двоюродные дедушки и бабушки — вузовские преподаватели математики и физики. Это образование было для меня вполне естественным, и я могла бы выбрать его сама, смаковать с первого дня, и, кто знает, где бы я сейчас оказалась в этой альтернативной истории, но... все сложилось как сложилось.

Мораль

В одну и ту же точку можно прийти разными путями, а нанесение пользы силой приводит к нежелательным побочным эффектам. "Нас заставляли — и ничего, мы выросли нормальными людьми!" — это неправда.

Для меня вход в математику оказался травматичным, в том числе потому, что изначально у меня не было даже права голоса в этом выборе. На фоне своей травмы я лишь спустя годы смогла разглядеть и использовать все преимущества моего математического образования.